El aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato en la asignatura de Ciencias Sociales.
DOI:
https://doi.org/10.47230/revista.ciencia-lideres.v3.n2.2024.11-25Palabras clave:
enseñanza, aprendizaje, didáctica, estrategia, desempeñoResumen
El aprendizaje cooperativo es una herramienta eficaz para incentivar a los estudiantes a desarrollar metas
académicas que los motiven a involucrarse plenamente con las tareas que se les proponen para adquirir
conocimientos y habilidades. El objetivo del estudio fue de diseñar una estrategia didáctica sustentada en el
aprendizaje cooperativo para fortalecer el rendimiento académico de los alumnos de bachillerato en el área de
ciencia sociales en la Unidad Educativa Leopoldo N Chávez, parroquia Membrillal. La investigación tuvo un
enfoque cuantitativo porque se trata de una problemática que busca medir las variables tanto del aprendizaje
cooperativo como el rendimiento académico. Las técnicas utilizadas para realizar la recolección de información
son la encuesta y el análisis de datos. La población y muestra fue de 30 estudiantes, 13 docentes y 1 director. Los
resultados indicaron que, luego de emplear estrategias de aprendizaje cooperativo en la clase de ciencias sociales
se comprobó que la mayor parte de los estudiantes superaron las barreras del aprendizaje y adquirieron nuevas
habilidades de participación mucho más activa en las actividades de clases. Existió influencia significativa entre
las variables, dado que se propició el trabajo autónomo. En conclusión, estos hallazgos aportan nuevos
conocimientos al marco conceptual sobre el aprendizaje cooperativo, las metas pueden considerarse importantes
porque influyó positivamente en el aprendizaje de los estudiantes y el uso de técnicas de aprendizaje cooperativo
en las aulas creó las condiciones para desarrollar el desempeño académico de los alumnos.
Descargas
Citas
Alba, B. G. (2022). ¿El aprendizaje cooperativo promueve la inclusión? Revisión sistemática. Páginas de
Educación, 15(2), 140-178. https://doi.org/https://doi.org/10.22235/pe.v15i2.2803
Andrade, A. B. (2019). Aprendizaje cooperativo, estudio diagnóstico desde la perspectiva de los docentes.
Conrado, 15(67), 14-70. https://doi.org/http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-
Ariza, C. R., & Pons, B. L. (2021). Medios y redes sociales en la enseñanza-aprendizaje del inglés: valoraciones
de estudiantes universitarios. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 20(43), 129-148.
https://doi.org/https://dx.doi.org/10.21703/rexe.20212043ariza7
Bachelor, J. W. (2019). El aula presencial, semipresencial, virtual e invertida: Un estudio comparativo de
métodos didácticos en la enseñanza de L2. Revista Educación, 43(2), 1-20.
Becerril, C., Sosa, G., Delgadillo, M., y Torres, S. (2022). Competencias Básicas de un Docente. Rev Sist
Gestión Educ, 2(4), 82-87.
Borgobello, A., Sartori, M., y Sanjurjo, L. (2020). Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Experiencias y
expectativas de docentes universitarios de Rosario, Argentina. Revista de Educación, 1(30), 41 - 48.
Bustamante P, J. (2021). Una competencia esencial en el aprendizaje cooperativo en educación. Educación.
Sorber. Rev. Cient. Cepies, 2(1), 25-36.
Bustamante, S. M. (2021). Efectos del aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico de los estudiantes.
Innova Research Journal, 6(2), 62-76. https://doi.org/https://doi.org/10.33890/innova.v6.n2.2021.1663
Caro, T. M., Parra, P. D., Averanga, M. A., Corredor, P. N., & Medina, R. R. (2021). Modelo instruccional
Blended- Flipped. Folios, 53(1), 50-63.
Carrasco, M. L. (2022). Aprendizaje cooperativo como estrategia de enseñanza. Universidad César Vallejo -
Perú, 6(2), 7.
https://doi.org/https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/1373
Castagnola, G. M., Cárdenas, A., y Sánchez, M. L. (2021). Aprendizaje cooperativo en una Universidad
Nacional Peruana, 2021. Revista Universidad y Sociedad, 13(6).
https://doi.org/http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000600022
Castro, M. (2022). Aprendizaje cooperativo y significativo en el contexto de la educación virtual. Horizontes
Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(26).
https://doi.org/https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.478
Catalán, M. R., Figueroa, M. G., y Espinoza, R. M. (2023). Revista de investigación en ciencias de la educación,
horizontes. Aprendizaje cooperativo, trascendiendo el aula convencional, 7(27).
https://doi.org/https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/816
Columbié, Z. d. (2021). La dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual . Revista Información
Científica, 100(5), 11-89.
Flores, J. J., Garay, R., y Hernández, R. M. (2020). El uso de la wiki y la mejora en el aprendizaje colaborativo.
Propósitos y Representaciones, 8(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.447
Fracchia, C. C., & Bramardi, S. (2020). Torneos de programación: combinando los aprendizajes competitivo y
cooperativo. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 27(1),
-65. https://doi.org/10.24215/18509959.27.e6
Garay, R., y Hernández, R. M. (2020). El uso de la wiki y la mejora en el aprendizaje colaborativo. Propósitos y
Representaciones, 8(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.447
García, P. S., Gallego, M. G., y Castelao, S. R. (2022). ¿El aprendizaje cooperativo promueve la inclusión?
Revisión sistemática. Páginas de Educación, 15(2), 4-9.
https://doi.org/https://doi.org/10.22235/pe.v15i2.2803
Gómez, J. A. (2020). El aprendizaje cooperativo aplicado a la didáctica del procesamiento y producción de
textos. Revista de la Facultad de Ingeniería Universidad Central de Venezuela, 25(3).
González, P. C. (2021). Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y
Discentes. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 15(2), 4-9.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782021000200191
Gordón, F. d. (2020). Del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de pandemia.
Estudios pedagógicos (Valdivia), 46(3), 13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0718-
Hernández, P. G., López, C. M., Fernández, H. d., y Magalhaes, M. d. (2022). Aprendizaje cooperativo con
teléfonos móviles en un contexto de vulnerabilidad. Revista electrónica de investigación educativa,
(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e17.4924
Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill.
Hoorani, B. H. (2022). Impact of Cooperative Learning in Developing Students'. Journal of Education and
Educational Development, 2(1), 145-155. https://doi.org/eric.ed.gov/fulltext/EJ1161467.pdf
Huaripaucar, E. M. (2021). El aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica para desarrollar
habilidades investigativas específicas. Horizonte de la Ciencia, 11(21), 283-295.
https://doi.org/https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.21.912
Jara, D., Velarde, H., Gordillo, G., Guerra, G., León, I., Arroyo, C., y Figueroa, M. (2020). Factores influyentes
en el rendimiento académico. Anales de la Facultad de Medicina, 69(3).
Lázaro, S. M., Barco, B. L., Río, M. I., & Ramos, V. M. (2022). El impacto del aprendizaje cooperativo en las
metas académicas de los estudiantes. Psicólogo Frontal, 12(1), 10-72.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.787210
Lillo, E. J., Muñoz, M. P., y Muñoz, M. P. (2020). Gestión del tiempo, trabajo colaborativo docente e inclusión
educativa. Revista Colombiana de Educación, 78(1), 14-78.
https://doi.org/https://doi.org/10.17227/rce.num78-9526
Martínez, J. R. (2020). Rendimiento académico en estudiantes Vs factores que influyen en sus resultados: una
relación a considerar. EDUMECENTRO, 12(4), 23-99.
Matos, Z. d., Columbié, C. M., Corral, S. A., Iglesias, A. S., y López, B. S. (2021). La dirección del proceso de
enseñanza-aprendizaje virtual universitario durante la pandemia de COVID-19. Revista Información
Científica, 100(5), 5-16.
Menéndez, G. M., Moreira, M. M., Vélez, C. M., Bailon, A. M., & Vera, A. B. (2023). Aprendizaje cooperativo
y el rendimiento académico en estudiantes del primer año de bachillerato unidad educativa soldado
Monge-El Empalme, 2020. Revista Ciencia Latina, 6(3).
https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2310
Mescco, E. C. (2023). Percepciones de los estudiantes de ciencias de la salud sobre el aprendizaje cooperativo.
Horizonte Médico (Lima), 23(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24265/horizmed.2023.v23n2.03
Mineduc. (2018). Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A. Ministerio de Educación, 2-5.
https://doi.org/https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/07/MINEDUC-ME-2016-
Navarro, J. A., Cantú, R. A., & Barón, A. (2020). Causas internas y externas que determinan el rendimiento
académico del estudiante. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo
Educativo, 11(21). https://doi.org/https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.719
Otero, M. S., Guiliany, J. G., Sanabria, E. S., y Palma, H. H. (2019). Estrategias Pedagógicas en Procesos de
Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Superior incluyendo Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones. Información tecnológica, 30(3), 1-17. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0718-
Paredes, W. R., & Ramos, G. (2020). El aprendizaje cooperativo, educación desde la participación social en
estudiantes de bachillerato. Revista Científica UISRAEL, 7(2).
https://doi.org/https://doi.org/10.35290/rcui.v7n2.2020.300
Quiñones, M. M., Martin, A. M., y Coloma, C. R. (2021). Rendimiento académico y factores educativos de
estudiantes del programa de educación en entorno virtual. Formación universitaria, 14(3), 30-89.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000300025
Ramírez, N. A. (2022). Enseñanza aprendizaje: Síntesis del análisis conceptual desde el enfoque centrado en
procesos. Revista de Ciencias Sociales, 28 (6), 126-135.
https://doi.org/https://www.redalyc.org/journal/280/28073815009/html/
Razzouk, B., & Johnson, T. E. (2019). Enciclopedia de las Ciencias del Aprendizaje . Aprendizaje cooperativo,
(1), 812–815 .
Rodríguez, D. (2019). Rendimiento académico y factores sociofamiliares de riesgo. Perfiles educativos, 41(164),
-60. https://doi.org/https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.164.58944
Rojas, D., Yon-Leau, C., y Bravo, M. L. (2021). Percepción del ambiente educacional y rendimiento académico.
FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 24(2), 1-10.
Román, M. (2021). La Educación Superior en tiempos de Pandemia: una visión desde dentro del proceso
formativo. Universidad de Ciencias Pedagógicas, 11(4), 13-40.
Slavin, R. E. (2019). Aprendizaje cooperativo y rendimiento académico. Universidad Johns Hopkins, 12(4).
https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201222
Valentín, T. F. (2021). Aprendizaje cooperativo y la formación docente . Horizonte de la Ciencia,, 11(20), 234-
https://doi.org/https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.20.780
Vélez, K. (2022). Aprendizaje cooperativo y desempeño docente de una Unidad Educativa de Ecuador. Tesis de
Maestría, Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/78627
Villalobos, J. A. (2022). Metodologías Activas de Aprendizaje y la Ética Educativa. Revista TecnológicaEducativa Docentes 2.0, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37843/rted.v13i2.316
Vizhñay, J. P. (2023). Implementación del aprendizaje cooperativo, como estrategia didáctica para mejorar el
rendimiento académico. INNOVA Research Journal, 8(2), 32–51.
https://doi.org/https://doi.org/10.33890/innova.v8.n2.2023.2226
Yusnani, L. (2020). Perspectivas teóricas sobre el aprendizaje cooperativo. 12(3), 1-10.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Delia Albina Pincay Reyes, Cesar Javier Pérez Pincay
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
