Revista Ciencia y Líderes

Educación emocional en el currículo escolar ecuatoriano

2026-03-31T04:06:46+00:00

El currículo escolar es un conjunto estructurado de contenidos, objetivos y actividades diseñadas para guiar la educación de los estudiantes en un entorno formal; en este sentido, la educación emocional se centra en la enseñanza de habilidades emocionales y sociales, como el reconocimiento y el manejo de emociones, la empatía y la comunicación efectiva. Estos son aspectos fundamentales para el desarrollo personal y social, contribuyendo a un entorno escolar más armonioso y productivo. El objetivo principal de este trabajo es promover el bienestar mental, mediante el desarrollo de habilidades sociales y la reducción de problemas de conductas. El estudio se fundamenta en una metodología de revisión bibliográfica y análisis documental. El enfoque es de tipo mixto, ya que integra el análisis cualitativo de marcos teóricos y políticas educativas con una síntesis cuantitativa de hallazgos reportados en la literatura sobre los beneficios de la educación emocional. La recolección de datos se realizó mediante la consulta de bases de datos académicas (Scopus, Google Académico) y documentos oficiales del Ministerio de Educación de Ecuador. El artículo sugiere diversas estrategias para la implementación de la educación emocional en el currículo escolar, como clases y talleres específicos, y la integración en las asignaturas existentes. Estas habilidades buscan la mejora del ambiente escolar, beneficiando a los estudiantes y a la sociedad, ya que se aporta a la formación de individuos equilibrados, resilientes y empáticos.

Interacción oral y comprensión lectora en estudiantes de cuarto año de básica

2026-03-31T00:49:43+00:00

La lectura comprensiva es esencial tanto para el desarrollo personal como académico en los niños, la falta de comprensión lectora no solo limita su capacidad para adquirir nuevos conocimientos, sino que también puede disminuir su motivación y autoestima. Ante esta deficiencia, existen actividades innovadoras efectivas que faciliten el aprendizaje y desarrollen el potencial de las habilidades cognitivas de los estudiantes, que no solo mejoran el rendimiento académico, sino que también fomentan un gusto duradero por la lectura y el aprendizaje en general. En este sentido, el objetivo es evaluar el efecto de la interacción oral, mediante actividades específicas, en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de cuarto año de educación básica, en una institución fiscal. La metodología aplicada es mixta, a través de métodos empíricos que permita una evaluación exhaustiva de la interacción oral, midiendo los cambios en la comprensión lectora y desarrollo de los estudiantes. La interacción oral no solo potenció el desarrollo cognitivo y académico de los estudiantes, sino que también fomentó un interés duradero por la lectura. Estos resultados sugieren que la aplicación de la interacción oral con actividades innovadoras y bien diseñadas, pueden ser herramientas poderosas para mejorar la calidad de la educación y el rendimiento académico en la comprensión lectora. En conclusión, la interacción oral es efectiva para la lectura comprensiva debe ser integral, involucrar a los padres y maestros, y utilizar recursos necesarios para facilitar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.

Metodología sistemática para el desarrollo efectivo de habilidades blandas en entornos educativos

2026-03-31T21:21:57+00:00

El desarrollo de habilidades blandas se ha consolidado como un elemento crítico para el éxito en entornos educativos y profesionales, generando una necesidad creciente de metodologías sistemáticas que aseguren su efectividad y replicabilidad. Este estudio tuvo como propósito principal desarrollar una metodología sistemática para potenciar el desarrollo efectivo de estas competencias en contextos educativos, con especial énfasis en la identificación de componentes clave y estrategias prácticas. Mediante una revisión sistemática de la literatura científica reciente, se analizaron estudios que abordan estrategias de integración curricular, enfoques pedagógicos innovadores y el rol de los actores educativos. Los resultados identificaron un conjunto central de habilidades blandas fundamentales comunicación efectiva, trabajo en equipo, liderazgo y resolución de problemas y evidenciaron la utilidad de estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y el uso de tecnologías inmersivas para su desarrollo. Asimismo, se destacó la importancia de adaptar las intervenciones a contextos específicos, incluidos aquellos con necesidades educativas especiales, y se subrayó el papel esencial de la formación docente como facilitador del proceso. Se concluye que la metodología propuesta constituye un marco robusto y adaptable que contribuye a cerrar la brecha entre la teoría educativa y la práctica, ofreciendo una guía fundamentada para la implementación de programas de desarrollo de habilidades blandas en diversos entornos educativos, con implicaciones significativas para la formación integral y la empleabilidad futura de los estudiantes.

Importancia de la formación docente en la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales

2026-03-30T19:19:08+00:00

La presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia de la formación docente en la atención a estudiantes con necesidades educativas (NEE), a partir del testimonio de una madre que también es educadora. La inclusión educativa es un principio esencial de los sistemas educativos modernos, pero su implementación efectiva requiere docentes capacitados para atender a la diversidad. Para que este enfoque inclusivo se concrete en la práctica, es indispensable una formación docente adecuada y adaptar sus estrategias pedagógicas. La investigación adopta un enfoque cualitativo, mediante una entrevista semiestructurada que explora la experiencia de inclusión de una estudiante con discapacidad intelectual del 40% y retraso mental moderado. Los resultados evidencian una preparación insuficiente del profesorado para aplicar estrategias pedagógicas adaptables y realizar adecuaciones curriculares. La madre señala que, si bien los docentes muestran disposición, carecen de formación específica, lo que repercute negativamente en el desarrollo académico y social de estudiante, también se identifica una débil articulación entre el cuerpo docente y el Departamento de consejería estudiantil (DECE), lo que limita el impacto de las intervenciones institucionales. La discusión destaca que la inclusión no puede limitarse a la presencia física del estudiante en el aula, sino que requiere practicas pedagógicas conscientes y entornos educativos accesibles. La formación docente debe ser continua, ética y orientada a la diversidad, permitiendo así una educación equitativa y de calidad. En conclusión, fortalecer la formación del profesorado y fomentar una colaboración efectiva entre familia, docente y servicios de apoyo es esencial para lograr una inclusión educativa sostenible.

Desarrollo de las competencias educativas en el idioma inglés

2026-03-31T18:54:42+00:00

El desarrollo de las competencias educativas en el idioma inglés se explora en la adquisición de habilidades lingüísticas y comunicativas que permitan a los estudiantes interactuar de manera efectiva en situaciones reales. Estas competencias incluyen la comprensión oral, la producción escrita, la lectura y la expresión oral. Para lograr este desarrollo, se utilizan estrategias pedagógicas que promueven la comunicación auténtica y significativa, tanto en el aula como en contextos sociales más amplios. El objetivo de este trabajo científico es analizar las competencias educativas del idioma inglés mediante la implementación de tecnologías y estrategias pedagógicas innovadoras, y el mejoramiento de habilidades lingüísticas de los estudiantes, mediante la identificación de estrategias didácticas efectivas y la integración de técnicas educativas en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés, facilitando el uso de herramientas digitales para fortalecer la interacción oral y la práctica comunicativa de los estudiantes. La metodología cuali-cuantitativa, basada en los objetivos, utilizando encuestas aplicadas a estudiantes de segundo semestre. Los principales hallazgos indican que el 78% de los encuestados consideran que el bilingüismo incrementa significativamente las oportunidades laborales en un mundo globalizado, de igual manera el 61% aseguran que las tecnologías de la comunicación facilitan el desarrollo de estas competencias. En conclusión, el desarrollo de las competencias en inglés va más allá de las aulas para convertirse en un puente de participación global, donde la motivación de estudiante y el acceso a herramientas tecnológicas son determinantes para el aprendizaje del idioma.

Recursos didácticos y mejora en la habilidad de oratoria en estudiantes de bachillerato

2026-03-31T05:54:35+00:00

Los recursos didácticos para el desarrollo de la oratoria en estudiantes de bachillerato resultan fundamentales, considerando la identificación de una problemática relacionada con su limitada aplicación durante las sesiones de clase. El objetivo consiste en determinar la incidencia que tienen los recursos didácticos en el desarrollo de la oratoria de los estudiantes de bachillerato de la institución. Para atender este objetivo, la metodología adopta la dialéctica y, en ese sentido, se emplean métodos del nivel teórico: descriptivo, con un enfoque cuali-cuantitativo y un diseño no experimental de tipo transversal. En el nivel empírico se utilizaron encuestas dirigidas a los estudiantes, conformadas por preguntas cerradas y respuestas basadas en la escala de Likert. De igual manera, se aplicó la técnica de entrevista hacia una docente de Lengua y Literatura a fin de conocer su perspectiva. A partir de ello, los datos y la información fueron procesados estadísticamente, obteniéndose los siguientes resultados: en lo referente a la situación actual de las variables del estudio, casi nunca (75%) la docente de la asignatura de Lengua y Literatura ha utilizado recursos didácticos para impartir conocimientos sobre oratoria y cuando se efectúan programas educativos como “Yo Leo”, los encuestados casi siempre (55%) reciben una preparación para su participación. No obstante, el 80% de los encuestados indicó que siempre le gustaría mejorar su oratoria a través de actividades dinámicas. En conclusión, establecer la incidencia de los recursos didácticos en el desarrollo de la oratoria influye en el dominio escénico, la proyección, la autoconfianza, el uso adecuado del lenguaje corporal y gestual, así como en la capacidad de conexión con el público.

Promoción turística para la cascada “El Salto” de la parroquia la América

2026-03-31T02:15:07+00:00

El turismo constituye un sector destacado en la economía, año tras año se acrecienta su importancia en las economías internacionales, pues es una de las actividades económicas que mayores posibilidades ha demostrado para adaptarse a los cambios tecnológicos y sociales. El objetivo de la investigación es analizar la promoción turística para la cascada “El Salto” de la parroquia la América, con la finalidad de dar a conocer uno de muchos atractivos turísticos que son pocos reconocidos y crear mayores oportunidades de crecimiento y trabajo para sus habitantes. El diseño de la investigación se basó en los métodos inductivo-deductivos, para la recolección de la información, además del uso de técnicas de observación y encuestas. Los resultados obtenidos indicaron que dentro de sus recursos naturales existe variedad de especies animales y vegetales, así como una diversidad gastronómica, el grupo que más visita el lugar está entre la edad de 18 a 25 años con un 28%, siendo la mayoría de procedencia local con 56% y que las personas que han visitado la cascada se han ido con una buena impresión del lugar. En conclusión, los recursos naturales y culturales juegan un papel importante dentro de un atractivo turista porque son estos recursos los que llaman la atención y la curiosidad de los turistas por visitarlos, las redes sociales dentro del turismo son muy importantes porque son un medio de difusión mucho más rápido y llegan a más personas.

Adaptaciones curriculares andragógicas en el Programa de Educación para Jóvenes y Adultos con Escolaridad Inconclusa en la Unidad Educativa Fiscal Bahía de Manta

2026-03-31T22:04:38+00:00

Este estudio analiza las adaptaciones curriculares andragógicas en la educación de jóvenes y adultos con escolaridad inconclusa en Ecuador. Se basa en un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo, fenomenológico, bibliográfico y analítico. A través de entrevistas, observaciones y análisis documental, se identifican los principales desafíos en la implementación de metodologías flexibles y participativas en este programa educativo. Los resultados evidencian que la educación de adultos requiere estrategias centradas en la experiencia previa del estudiante, la flexibilidad curricular y el uso de metodologías activas que fomenten la autonomía del aprendizaje. Se destaca la necesidad de una mayor capacitación docente en andragogía, así como la incorporación de recursos didácticos adaptados a las necesidades específicas de esta población. La investigación contribuye al desarrollo de estrategias que mejoren la educación para adultos en contextos de vulnerabilidad, promoviendo la inclusión educativa y la continuidad académica de los estudiantes.

Desarrollo de capacidades organizacionales enfocada en procesos estratégicos

2026-03-30T20:41:14+00:00

Es de importancia indicar que las capacidades organizacionales permiten a las empresas maximizar su rendimiento y alcanzar sus objetivos, donde el desarrollo organizacional (DO) es un enfoque estratégico para mejorar la eficiencia y el éxito a largo plazo de una empresa. Su objetivo principal es desarrollar capacidades organizacionales enfocadas en la utilización de procesos estratégicos de la microempresa Macovi Tecnologías de la ciudad de Quito, mediante la iidentificación de procesos internos, la evaluación las habilidades de gestión y liderazgo y la examinación de las herramientas tecnológicas utilizadas. Para el presente estudio científico se utilizó una metodología mixta, la cual combina enfoques cualitativos y cuantitativos para obtener una visión integral del problema de investigación. Esta combinación permite la triangulación de datos, enriqueciendo la validez y profundidad de la investigación. Se utilizó los instrumentos de encuesta y entrevista para recolectar datos relevantes en relación con los procesos estratégicos. La muestra corresponde a todos los individuos que forman parte de la población de "Macovi Tecnologías", dado que la población es pequeña y accesible. Al considerar la población completa, se asegura una recolección exhaustiva de datos y una evaluación integral de las capacidades organizacionales enfocadas en los procesos estratégicos dentro de la microempresa.

Estrategia educativa y el rol de la familia en el desempeño académico de los estudiantes de una Escuela Básica

2026-03-31T20:33:44+00:00

En efecto, la calidad de la interacción familiar, el apoyo emocional, las expectativas, y las prácticas educativas en el hogar pueden tener un impacto directo en el rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo fue examinar la influencia de la estrategia educativa y el rol de la familia en el desempeño académico de los estudiantes de una Escuela Básica. El tipo de investigación fue documental descriptivo, porque se ha utilizado la observación directa. Los resultados hacen referencia a que, el 100% de los estudiantes cuyos padres se desempeñan como profesionales tienen mejor rendimiento académico que aquellos cuyos padres son analfabetos. En otro de los estudios se afirma que, el 89% de los involucrados indicaron que el apoyo familiar para mejorar los logros académicos de los estudiantes es necesario. Y, otra de las investigaciones consultadas expresa que existe una relación significativa entre el entorno familiar y el rendimiento académico. Como aspecto negativo, la diversidad de situaciones en las relaciones de familia causa distorsiones en la conducta infantil, por lo que es necesario un análisis serio y fundamentado del origen de las conductas anormales de los niños. En conclusión, para que las estrategias educativas sean efectivas, es importante que los docentes tengan en cuenta las necesidades de cada estudiante y que diversifiquen las estrategias didácticas en el aula con la participación de los padres de familia.

El método Singapur en la enseñanza de las relaciones lógico matemáticas en la educación inicial

2026-03-30T16:02:23+00:00

Hoy en día la enseñanza está destinada a desarrollar la capacidad intelectual, ética y afectiva de todos los estudiantes de acuerdo a su cultura y normas de convivencia de la sociedad. La educación es la base sostenible, por lo tanto, no puede cerrar las puertas a la realidad social, política y económica que se requiere, sino ajustarse a los cambios y transformaciones. El método Singapur surge como una solución al problema de la enseñanza de las relaciones lógico matemáticas, buscando el desarrollo y la comprensión de conceptos, habilidades y procesos. Se analizará este método en la enseñanza del desarrollo del pensamiento lógico verbal matemático de la educación inicial de Ecuador. Características de este método es el currículo en espiral, reforzando conocimientos previos en la adquisición de nuevos conocimientos, modelado de barras que desarrolla el pensamiento lateral y creativo sustentado en la teoría de Jerome Bruner. Es necesario potenciar actitudes positivas que induzcan a la aprehensión, donde el material sea real y cercano al estudiante, en búsqueda de solución de problemas complejos con diferentes opciones de respuesta. Es indispensable aplicar estas actividades desde la etapa inicial como una herramienta básica para la comprensión y manejo del razonamiento lógico, pues este conocimiento será para toda la vida, le ayudará a razonar y deducir. Esta investigación se apoya en los métodos de análisis bibliográfico, el inductivo- deductivo, y el analítico – sintético. Su metodología es dinámica con actividades de análisis y reflexión.

Destreza de asesoría pedagógica y mejora del desempeño docente

2026-03-31T15:41:52+00:00

Esta investigación abordó los modelos de acompañamiento pedagógico que, desde el Ministerio de Educación del Ecuador, se presentan de manera generalizada, generando ciertas limitaciones y deficiencias que inciden en el rendimiento profesional de los docentes. El propósito central fue implementar una estrategia de asesoría pedagógica orientada a mejorar y optimizar el desempeño de los docentes de la Unidad Educativa El Paraíso. Para alcanzar este objetivo, se empleó una metodología con enfoque mixto y un diseño correlacional, lo que permitió obtener una visión integral de los procesos de asesoría pedagógica y del desempeño docente, así como recopilar información precisa y efectuar un análisis detallado de la misma. Asimismo, se evidenció la relación existente entre la variable independiente y la variable dependiente. Se utilizaron técnicas como encuestas, entrevistas y observación directa a los participantes. Los resultados revelaron que los docentes de esta institución presentan ciertas debilidades que requieren ser atendidas de manera focalizada, mediante programas de capacitación y planes de acompañamiento que fortalezcan sus competencias. Finalmente, se concluyó que la aplicación de una estrategia de asesoría pedagógica contribuye significativamente al fortalecimiento del desempeño docente, ya que permite abordar los factores que influyen en su labor de forma general y específica, promoviendo así su desarrollo profesional integral.