Revista Ciencia y Líderes

Desafíos y dificultades que afectan en la planificación presupuestaria en la Universidad Estatal del Sur de Manabí

Eliana Yoelyn Rodríguez Morales — 2024-06-20

El presente artículo tiene un enfoque que permite determinar los problemas más evidentes que se presenta en la “UNESUM”, es enfrentarse a los desafíos y dificultades relativas a la planificación, financiamiento y comunicación de los programas, ya que las entregas de los procesos no son aplicadas dentro de los tiempos correspondientes, es por esto que se ve afectada su ejecución presupuestaria, afrontando varios retos relacionados con: disminuir la brecha de acceso a la educación superior, incentivar las actividades de ciencia, tecnología e innovación, cumplir con el articulado de las funciones sustantivas de la educación superior, potenciar un crecimiento consistente y sostenible del sistema con base a los recursos disponibles. Tiene como objetivo principal analizar cómo los desafíos y dificultades afectan a la planificación presupuestaria en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. La metodología a aplicar son los métodos tales como: deductivo, inductivo, bibliográfico sintético y estadístico, entre las técnicas se encuentran: observación no estructurada, entrevista dirigida al director financiero y la encuesta dirigida al personal administrativo y docente de la universidad. Al analizar los resultados obtenidos, Cabe destacar según los datos obtenidos muestran que un reducido porcentaje de los encuestados, tanto del personal administrativo y docente, mencionaron que en varios departamentos, áreas y coordinaciones no presentan problemas en la presentación de documentos, pero en relación a un mayor porcentaje del total del personal administrativo y docente, de los encuestados mencionaron que sí presentan problemas debido a la falta de capacitaciones y al desconocimiento de documentación necesaria para presentar.

Autogestión comunitaria como alternativa para el impulso del desarrollo local

Libia Soledad Ayón Villafuerte — 2024-06-20

La investigación evidencia la importancia la autogestión como alternativa para el impulso del desarrollo local de la comuna Sancàn del cantón Jipijapa, mediante acciones encaminadas a la autogestión en la vida económica, vinculante con grupos sociales homogéneos en tanto los actores sociales se encuentran unidos e integrados por un interés común, con el objetivo de determinar los componentes teóricos y metodológicos que sustentan la propuesta basada en el impulso del desarrollo local. Se utilizaron metodología cualitativa y cuantitativa, método documental, descriptivo y estadístico, mismo que se realizaron a través de la revisión bibliográfica en bases de datos académicos y páginas web, referenciando variables como autogestión comunitaria y desarrollo local, afín de aplicar de manera justificada el impulso del desarrollo local. Se analizo experiencias donde el rol de la participación comunitaria se convierte en uno de los principales ejes de desarrollo alternativo, tomando como referencia los principales aportes científicos que contribuyan al desarrollo de una economía sostenida, sustentable y de esta manera generar nuevas alternativas de producción que induzcan en la población, mejorar su calidad de vida y bienestar.

Financial education as a support for entrepreneurship in Technical High School students

Oswaldo Vicente Baque Sánchez — 2024-06-20

Educational programs in the field of finance and entrepreneurship as an early career boost are a goal in the Ecuadorian educational system, therefore the objective of this research was to analyze the impact of financial education on entrepreneurship of young high school graduates at an early age. age sustainably. To analyze the research problem, a prior study of the educational, economic and social context of current educational programs was carried out. For this purpose, a documentary-bibliographic review of works related to the topic was carried out, with which the theoretical content was substantiated and contrasted. The research had a qualitative approach. It was concluded that the main difficulties in guaranteeing the sustainability of ventures are an inadequate financial culture, as well as the lack of innovation in educational establishments that allows competitiveness in local markets.

La enseñanza aprendizaje y su aporte en las ciencias naturales

Mariuxi del Carmen Bernal Álava — 2024-06-20

La enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales constituyen todo un proceso de desarrollo y pensamiento de los estudiantes que facilitan el avance de múltiples capacidades. Entre estas se encuentran la capacidad de enfrentar situaciones problemáticas como de investigación, de observación y de experimentación. Además, es esencial para entender el desencadenamiento de diferentes situaciones. En ellas se encuentran el avance tecnológico, los cambios en la salud y el medio ambiente. El objetivo de este trabajo de investigación es analizar la enseñanza aprendizaje y su aporte en las ciencias naturales. Mediante el uso del método Análisis-Síntesis y documental; para concientizar el beneficio de su aplicación de sus asignaturas de los estudiantes, además, el enfoque de la investigación es cuantitativa y cualitativa, también se usó la técnica de la observación directa donde se aborda el lugar de estudio. El estudio fáctico se aplicó mediante una encuesta a través de un grupo focal dirigida a los estudiantes. El propósito de la enseñanza de las ciencias naturales es que favorecen a la comunidad científica de los ciudadanos desde la escolaridad temprana, procurando que comprendan conceptos, practiquen conocimientos y procedimientos, a la vez desarrollen actitudes que les permita participar de una cultura analítica y critica ante cualquier información que se le brinde. Se concluye que, la enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales es un aporte para la vida de todos los estudiantes y docentes, para poder emplearla en diferentes ámbitos, como la salud y el cuidado del medio ambiente, siento esto favorable para toda la humanidad.

Mortalidad de fauna silvestre en carreteras estatales: Caso vía E483

Gonzalo Alexander Cantos Victores — 2024-06-20

La mortalidad de fauna silvestre en las vías se trata de una problemática que actualmente experimenta un aumento vinculado al desarrollo de las ciudades. A partir de este argumento, se planteó evaluar el índice de mortalidad de las especies de fauna silvestre en vías. Con la aplicación del método descriptivo en base a la observación directa con monitoreo continuo en 5 trayectos definidos a lo largo de la vía, esto permitió identificar los factores que inciden en la mortalidad de fauna silvestre, para los trayectos: Jipijapa - Joa, Joa - Chorrillo, Chorrillo - Galán Arriba, Galán Arriba – Olina, Olina - Puerto Cayo, haciendo un total de 26,6 km. Posterior a la identificación, se realizó un inventario de las especies, dónde se describe aquellas con mayor afectación, obteniendo como resultado una tasa de atropellamiento de 0.06 ind/km/día en la vía de estudio. El mayor índice de mortalidad se presenta en los trayectos 1 (Jipijapa – Joa) y 2 (Joa – Chorrillo), siendo los mamíferos el grupo más afectado con 55,77 %, principalmente la especie Didelphis marsupialis (zarigüeya) 34,62 %, seguido de las aves con 26,92 %, donde la especie Coragyps atratus (gallinazo) tiene mayor índice de mortalidad 11,54 %, finalmente los reptiles con 17,31 %, donde la Bothrops atrox (culebra x) representa el 7,79 % como la especie con mayor mortalidad.

Estrategia didáctica en la enseñanza de la multiplicación

Emilia Jessenia Choez Macias — 2024-06-20

El trabajo de investigación se centró en desarrollar e implementar una estrategia didáctica para la enseñanza de la multiplicación en los alumnos de cuarto año de Básica Elemental en la Unidad Educativa La Unión del Cantón Jipijapa. La metodología adoptada fue de diseño preexperimental con un solo grupo, con un enfoque cauli-cuantitativo (mixto) y un nivel exploratorio, descriptivo y correlacional. Se combinaron modalidades bibliográficas y de campo. La población estuvo compuesta por estudiantes y un docente, con un total de 25 participantes en la muestra. Se utilizaron pruebas y encuestas como técnicas de recolección de datos, y se implementó un cuestionario como instrumento de medición. La investigación se enmarcó en el comportamiento social y educativo. Los resultados indicaron que la estrategia didáctica diseñada logró un aumento significativo en el aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes de cuarto año de educación Básica Elemental. Al realizar una evaluación inicial denominado (pretest), los estudiantes mostraron un nivel cercano al requerido para los aprendizajes, mientras que después de aplicar la estrategia denominado (post test), alcanzaron los objetivos de aprendizaje. Además, se observó que la utilización de la estrategia permitió a los estudiantes desarrollar nuevas habilidades en las matemáticas, lo que les facilitó resolver ejercicios de multiplicación de una manera más dinámica y efectiva. El empleo de esta estrategia didáctica resultó significativo para mejorar el aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes de cuarto año de Básica Elemental, mediante el desarrollo de habilidades matemáticas clave y una mayor dinámica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Herramientas tecnológicas educativas en el desempeño académico

Angela Mireya Pin Flores — 2024-06-20

Las herramientas tecnológicas son recursos didácticos que utilizan los docentes con el fin de que los estudiantes obtengan una educación más dinámica y flexible, ahí radica su importancia, porque son las que permiten que los alumnos reciban de una manera más asertiva la información y faciliten su aprendizaje. En la era digital actual, las herramientas tecnológicas se han convertido en una parte crucial del sistema educativo y su impacto en el rendimiento académico es inmenso. La presente investigación tiene como objetivo Investigar la utilidad de las herramientas tecnológicas educativas en el desempeño académico de los estudiantes de la básica superior de la Unidad Educativa La Unión, cantón Jipijapa, mediante la fundamentación de bases teóricas y su diagnóstico situacional actual; la metodología será cuali-cuantitativa de tipo descriptivo, de cohorte transversal, como método teórico se utilizará el método inductivo deductivo, bibliográfico. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta y la población la constituye 50 niños.

Potenciando el aprendizaje en lengua y literatura: técnicas activas para estudiantes de segundo año de educación general básica

Aura Elizabeth Anchundia Vera — 2024-06-20

Las técnicas activas son estrategias didácticas que implican la participación activa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad y el desarrollo de habilidades comunicativas. El objetivo principal de este estudio es diseñar una guía de actividades que fortalezca el uso de técnicas activas en la enseñanza de Lengua y Literatura para estudiantes de segundo año de Educación General Básica en la Unidad Educativa "Luis A Martínez". Este estudio se direcciona hacia una ruta mixta y emplea una metodología experimental con un grupo de pretest-postest y la aplicación de una encuesta estructurada para diagnosticar y caracterizar epistemológicamente las debilidades en comprensión lectora. Los resultados mostraron una mejora en los niveles de comprensión lectora, tanto literal, inferencial como crítico, lo que evidencia la eficacia en la implementación de técnicas activas por parte de los docentes. Estos hallazgos contribuyen a enriquecer las prácticas educativas y a fomentar un aprendizaje más participativo y significativo en el aula.