Evaluación del impacto en el desarrollo integral de los niños

Resumen

La evaluación del impacto en el desarrollo integral de los niños de Educación Inicial constituye un proceso fundamental para comprender cómo las prácticas pedagógicas, las actividades y los recursos educativos contribuyen a fortalecer las dimensiones cognitiva, socioemocional, física y comunicativa. El presente estudio se desarrolló en la Escuela de Educación Básica Fiscal Dr. Edmundo Carbo, Cantón Jipijapa, con el propósito de analizar, a través de la percepción de las docentes, el grado de influencia que tienen las actividades escolares en el desarrollo integral de los niños de 3 a 4 años.La investigación tuvo un enfoque descriptivo con la aplicación de encuestas a las docentes responsables del nivel inicial. Los resultados evidenciaron que las actividades didácticas fomentan principalmente la motricidad fina y gruesa, así como el desarrollo de habilidades cognitivas básicas; no obstante, se identificaron limitaciones en la atención a las dimensiones socioemocional y comunicativa, las cuales requieren de mayor fortalecimiento. Asimismo, se destacó la necesidad de contar con un plan de seguimiento continuo que permita monitorear los avances de los niños en todas las áreas de desarrollo. A partir de estos hallazgos, se plantean recomendaciones orientadas a diversificar las estrategias pedagógicas, incrementar las actividades de interacción social y comunicación, así como establecer procesos de evaluación formativa permanente. Estos ajustes buscan garantizar que la educación inicial brinde un impacto positivo y equitativo en el desarrollo integral de los niños, en coherencia con los lineamientos del currículo nacional y las demandas del contexto actual.