LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
GUÍA MUSICAL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v5.n1.2021.249Palavras-chave:
anual del profesor, educación musical, método de enseñanzaResumo
O objetivo desta pesquisa foi desenvolver a linguagem oral através da implementaͧͣo de um guia musical nos alunos do Terceiro Ano da Escola de Educaͧͣo BÍ¡sica Geral “Ana Reyna Muͱosâ€, perÍodo letivo de 2020 - 2021. A amostra foi de 22 alunos do Terceiro Ano Paralelo "A" da Escola de Educaͧͣo BÍ¡sica Geral "Ana Reyna Muͱoz" da Paróquia "La Unión", ProvÍncia de Esmeraldas. A pesquisa foi realizada sob abordagem quantitativa com delineamento quase experimental e tipo de pesquisa explicativa. Para a coleta de dados, foi utilizado o checklist, que auxiliou no pré-teste e pós-teste da investigaͧͣo. Este estudo apresenta uma anÍ¡lise dos dados com base nas técnicas da estatÍstica descritiva. Como primeiro resultado, obteve-se que os alunos possuem linguagem oral pouco desenvolvida. Consequentemente, um guia musical foi desenhado e aplicado como estratégia metodológica, com recursos e atividades de natureza musical. Da mesma forma, constatou-se que após a aplicaͧͣo do guia houve uma melhora considerÍ¡vel no desenvolvimento da linguagem oral dos alunos. Conclui-se que a aplicaͧͣo do guia motiva e envolve os alunos no processo ensino-aprendizagem, além de apoiar o desenvolvimento da gramÍ¡tica e do vocabulÍ¡rio.
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