LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
GUÍA MUSICAL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v5.n1.2021.249Palabras clave:
anual del profesor, educación musical, método de enseñanzaResumen
El propósito de la presente investigación fue desarrollar el lenguaje oral mediantela implementación de una guía musical en los estudiantes del Tercer Año de la Escuela de Educación General Básica “Ana Reyna Muñoz”, periodo lectivo 2020 -2021. La muestra fueron 22 estudiantes del Tercer Año Paralelo “A” de la Escuela de Educación General Básica “Ana Reyna Muñoz” de la Parroquia “La Unión” Provincia de Esmeraldas. La investigación fue llevada a cabo bajo un enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental y un tipo de investigación explicativa. Para le recolección de datos se utilizó la lista de cotejo la cual ayudó en el pre-test y post-test de la indagación. Este estudio presenta un análisis de datos basado en las técnicas de la estadística descriptiva. Como primer resultado se obtuvo que los estudiantes tengan poco desarrolladoel lenguaje oral. Consecuentemente, se procedió a diseñar y aplicar una guía musical como estrategia metodológica, con recursos y actividades de carácter musical. Del mismo modo, se obtuvo que después de la aplicación de la guía existiera una mejoría considerable en el desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes. Se concluye en que, la aplicación de la guía motiva e implica a los estudiantes al proceso de enseñanza-aprendizaje, también apoya con el desarrollo de la gramática y elvocabulario.
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