MUSICAL GUIDE: METHODOLOGICAL STRATEGY FOR THE DEVELOPMENT OF ORAL LANGUAGE IN THIRD-YEAR STUDENTS OF BASIC EDUCATION
GUÍA MUSICAL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v5.n1.2021.249Keywords:
teacher's manual, musical education, teaching methodAbstract
The purpose of this research was to develop oral language through the implementation of a musical guide in the students of the Third Year of the School of General Basic Education "Ana Reyna Muͱos", school period 2020 - 2021. The sample was 22 students of the Third Parallel Year "A" of the School of General Basic Education "Ana Reyna Muͱoz" of the Parish "La Unión" Province of Esmeraldas. The research was carried out under a quantitative approach with a quasi-experimental design and a type of explanatory research. For the data collection, the checklist was used, which helped in the pre-test and post-test of the inquiry. This study presents a data analysis based on the techniques of descriptive statistics. As a first result, it was obtained that the students have little developed oral language. Consequently, a musical guide was designed and applied as a methodological strategy, with resources and activities of a musical nature. In the same way, it was found that after the application of the guide there was a considerable improvement in the oral language development of the students. It is concluded that the application of the guide motivates and involves students in the teaching-learning process, it also supports the development of grammar and vocabulary.
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