DESAFÍOS DEL USO DE PLATAFORMAS DIGITALES EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS DURANTE PERIODOS DE CRISIS ENERGÉTICAS

Resumo

La investigación tiene como objetivo general identificar los principales desafíos asociados al uso de plataformas digitales en el aprendizaje del inglés durante periodos de crisis energética en la Unidad Educativa "Sagrados Corazones". Para alcanzar este propósito, se empleó una metodología mixta que combina métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicaron encuestas estructuradas a una muestra de 33 estudiantes de 15 años y se realizaron observaciones directas para recabar información sobre las condiciones de conectividad y el impacto de los cortes de energía. Los principales resultados revelaron que las interrupciones en el suministro eléctrico y la falta de acceso a internet afectan significativamente la participación de los estudiantes en actividades de aprendizaje. Un 66,7% de los participantes coincidió en la necesidad de que la institución implemente medidas para mitigar el impacto negativo de las crisis energéticas, tales como el uso de contenidos educativos asincrónicos. Además, se identificó una brecha digital que limita el acceso a herramientas educativas, exacerbando las desigualdades en la educación. En conclusión, los hallazgos de la investigación enfatizan la vulnerabilidad del sistema educativo ante crisis energéticas y la dependencia de la tecnología en la enseñanza del inglés. Para garantizar la continuidad del aprendizaje, es crucial adoptar estrategias pedagógicas y tecnológicas que minimicen estos efectos, así como capacitar a los docentes en el uso de recursos offline y métodos híbridos. Esto permitirá avanzar hacia una educación más inclusiva y resiliente frente a los desafíos globales actuales.