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DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n3.2023.36-49Keywords:
Rendimiento académico, tareas académicas y aprendizajeAbstract
This article presented below is focused on performance variables and academic tasks with the aim of investigating the impact of high school performance on the application of academic tasks. The issue of education is essential in a country, today it is invested to see a better tomorrow personally and collectively, it is important that the field of education focuses on the development of better methods towards teaching content to students. Academic performance is a topic of global importance, nowadays more attention is being paid to the academic performance of high school graduates, due to the degree of knowledge with which they attend the university and this affects the development of tasks academics taking place. The present investigation is of a descriptive type, it has a quantitative and qualitative approach, with respect to the characteristic of the type of approach, it is given by the collection of data from the leveling students through a survey with closed questions, from such a survey it was obtained that the majority of students if they want an academic reinforcement plan, because they do not feel qualified to develop academic tasks, with which they go to the university center. Where it has been shown that there is a great shortcoming in the application of autonomous and collaborative task methodologies in the various learning activities that take place within higher education institutes.
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