Use of digital tools to improve academic performance in the Natural Sciences subject in students in the seventh year of basic education
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n2.2023.131-150Keywords:
Digital, evaluation, guide, teaching materials, school performanceAbstract
The purpose of the research study was to improve the academic performance in the Natural Sciences subject of students in the seventh year of basic education at the John F. Kennedy School, period 2020-2021. The study had a quantitative approach, the type of research was explanatory with a quasi-experimental design. The sample consisted of 35 students. For data collection, a pre-test was applied, an intervention proposal based on a didactic guide around the use of digital tools, such as: Genially, Canva and Padlet and finally a post-test. For data analysis, the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used based on descriptive statistics and inferential statistics. As the main result, there was a significant contribution to the academic performance of the students thanks to the intervention proposal, this was also reflected by the non-parametric Wilcoxon test, with a significance of 0.000 <0.005. Concluding that the didactic guide on the use of digital tools did significantly improve the academic performance of the students.
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