Estrategias grupales en el aprendizaje de la interculturalidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n3.2023.149-156

Palabras clave:

Interculturalidad, estrategias didácticas, aprendizaje, educación

Resumen

La interculturalidad demanda de estrategias que permitan una formación integral en los estudiantes, y que estos a su vez sean capaces de orientar a la sociedad a una transformación permanente en busca de un bienestar personal, social y cultural. Una de las principales líneas que permitan el logro de los objetivos es la búsqueda de estrategias didácticas en el aprendizaje de la interculturalidad, aunque existe un déficit de estrategias didácticas en educación intercultural. Un estudio de estas características puede colaborar y servir de experiencia como forma de implementación de contenidos de educación intercultural en los sistemas educativos. El objetivo de este artículo fue de realizar un análisis de los fundamentos teóricos sobre el desarrollo de la interculturalidad, para lograr una convivencia. Bajo este contexto, la metodología empleada consistió en la aplicación de la técnica de análisis de contenido para realizar la revisión bibliográfica proveniente de fuentes primarias y secundarias. Los resultados sugieren que la interculturalidad no es un tema tratado con frecuencia en el aula de clase. A pesar de que las tecnologías de la información y la comunicación han permitido la interacción con personas de diferentes contextos culturales, los estudiantes no están del todo preparados para afrontar el reto de interactuar con otros interlocutores.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Leydi Iliana Cuadros Muñoz, Universidad Técnica de Manabí

Licenciado en Educación; Estudiante de la Maestría en Pedagogía Mención Docencia e Innovación Educativa; Instituto de Posgrado de la Universidad Técnica de Manabí; Portoviejo, Ecuador.

Carlos Humberto Chancay Cedeño, Universidad Técnica de Manabí

Magíster en Pedagogía; Doctor Dentro del Programa de Doctorado en Educación; Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Inglés; Docente del Departamento de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la; Universidad Técnica de Manabí; Portoviejo, Ecuador.

Citas

Cárdenas, Raúl (2014) La gestión comunicativa intercultural en la formación de estudiantes universitarios ecuatorianos. Santiago, (134), 487+. https://link.gale.com/apps/doc/A448340023/IFME?u=anon~f22fa198&sid=googleScholar&xid=255ce51a

Deusdad, B. (2013). El respeto a la identidad como una forma de inclusión social: interculturalidad y voluntariado social. Enero, 89–104. https://revistas.um.es/educatio/article/view/175351/148431

Espinoza, N. L. L. (2020). Educación intercultural en el Ecuador. 278–288. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7599945

Felix, G. A. C. (2012). El buen vivir un dialogo intercultural. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7860388

Frutos, A. E. (2014). La educación intercultural en los centros educativos. 29–43. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217031054004

Frutos, A. E. (2016). Interculturalidad, mediación y trabajo colaborativo. https://books.google.com.ec/books?id=PPekDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=Intercul turalidad,+mediación+y+trabajo+colaborativo&hl=es-419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=Interculturalidad%2C mediación y trabajo colaborativo&f=false

Gómez, L. G., & González, M. J. A. (2014). La formación del profesorado en Educación Intercultural: un repaso sobre su formación inicial y permanente. 01-05-2014, 130. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4773187

Iglesias Vidal. (2014). La formación en interculturalidad en la educación en el tiempo libre. 167–182. https://www.redalyc.org/pdf/2170/217031054013.pdf

Medina, Roberto (2017) Bioaprendizaje y educación intercultural. Sophia, 13 (1), pp. 47-54. Dispónible en https://www.redalyc.org/journal/4137/413750022006/html/

Moreira. (2012). AL FINAL, QUÉ ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/10652/Q_25_%282012%29_02.pdf?sequence=5&isAllowed=y

Universidad Autónoma del Estado de México, M. (2017). Un acercamiento a la investigación cualitativa en la disciplina del diseño. 11. https://www.redalyc.org/journal/4981/498159332023/

Publicado

2023-12-05

Cómo citar

Cuadros Muñoz, L. I., & Chancay Cedeño, C. H. (2023). Estrategias grupales en el aprendizaje de la interculturalidad. UNESUM - Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria, 7(3), 149–156. https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n3.2023.149-156

Número

Sección

Artículos de Revisión