La didáctica en la formación docente, en una mirada emprendedora: el caso del Instituto Politécnico Superior de Caála

Resumen

Este artículo pretende reflejar la adecuación de los contenidos de los programas de formación docente, para hacer de los establecimientos docentes, instituciones capaces de vincular la adquisición de conocimientos teóricos a la práctica profesional con el fin de estimular el deseo de emprender y contribuir al desarrollo didáctico en la formación docente, desde una perspectiva empresarial. Por las insuficiencias y debilidades en el desarrollo profesional, así como en la creatividad después de la finalización de los estudios como docente y sobre todo en su formación como profesional en el contexto angoleño, destacando la realización de algunas actividades que no dignifican nada . Por otro lado, queremos sustentar teóricamente el emprendimiento en el campo de la educación, como un saber que debe formar parte de la formación de un docente. Durante mucho tiempo, al maestro no se le enseñó a emprender, lo que en cierta medida, no le permite encontrar soluciones, ante la falta de empleo en el estado. Nos propusimos presentar este artículo, para incentivar a las escuelas que tienen la misión de formar docentes a fin de integrar el emprendimiento como parte integral de la formación. El artículo está estructurado en: Introducción, marco teórico, metodología, parte empírica y finalmente las conclusiones. Adoptamos una metodología de análisis descriptivo, en un enfoque cualitativo.