LA EDUCACIÓN ENERGÉTICA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, EN LAS CONDICIONES ACTUALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v1.n1.2017.18Resumen
THE ENERGY EDUCATION FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT, UNDER THE CURRENT CONDITIONS OF THE PROCESS OF TEACHING-LEARNING OF THE PHYSICS
RESUMENActualmente se reconoce que las temÍ¡ticas energéticas constituyen unas de las prioridades del sistema educativo cubano y que su vÍnculo con el abordaje ambiental asegura una visión mÍ¡s integral de los fenómenos, procesos y hechos que se revelan en la naturaleza. Por lo que se considera oportuno enriquecer los fundamentos teóricos y metodológicos que dan base al planteamiento de la educación energética para el desarrollo sostenible, como manifestación de un enfoque formativo para comprender mejor la dinÍ¡mica entre los problemas energéticos que hoy existen a escala internacional y local con la supervivencia de la especie humana en el planeta Tierra. Ejemplificar desde el trabajo entre algunas asignaturas muestra la pertinencia y factibilidad del estudio realizado desde primaria hasta la culminación de la enseͱanza de la FÍsica en el nivel medio superior. Los resultados obtenidos en la prÍ¡ctica educativa confirman la importancia de la investigación y la vigencia del tratamiento energético como un concepto clave en el proceso de enseͱanza-aprendizaje de la FÍsica para la vida.
PALABRAS CLAVE: TemÍ¡ticas energéticas, educación energética, desarrollo sostenible, integración.
ABSTRACT
At the moment it is recognized that the thematic energeticses constitute some of the priorities of the Cuban educational system and that its bond with the environmental boarding a more integral vision of the phenomena, processes and facts that are revealed in the nature assures. For what is considered opportune to enrich the theoretical and methodological foundations that give base to the position of the energy education for the sustainable development, as manifestation of a formative focus to understand the dynamics better among the energy problems that today exists to international and local scale with the survival of the human species in the planet Earth. To exemplify from the work among some subjects sample the relevancy and feasibility of the study carried out from primary until the culmination of the teaching of the Physics in the half superior level. The results obtained in the educational practice confirm the importance of the investigation and the validity of the energy treatment as a key concept in the process of teaching-learning of the Physics for the life.
KEYWORDS: Thematic energy, energy education, sustainable development, integration.
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