FROM CLASSROOMS TO DIGITAL COMMUNICATION: THE IMPACT OF TECHNOLOGY ON THE PRODUCTION OF THE ENGLISH LANGUAGE
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v9.n1.2025.129-140Keywords:
digital communication; educational technology; English production; language teachingAbstract
This study addresses the digital transformation in English teaching, considering the growing integration of technologies in education and their implications for the teaching-learning process. The objective was to analyze the impact of technological tools on English language production through a systematic literature review. The methodology was based on a qualitative documentary analysis of research published between 2019 and 2024, retrieved from academic databases such as Scopus, Web of Science, and Google Scholar. The results revealed three fundamental dimensions: digital platforms emerged as facilitators of knowledge access and collaboration; mobile applications transformed traditional methods through learning personalization and gamification; and Artificial Intelligence-based technologies showed potential to revolutionize teaching through immediate feedback and immersive environments. Significant challenges were identified, including the digital divide, the need for teacher training, and the importance of balancing playful elements with pedagogical objectives. The conclusions suggest that effective technology integration requires a balanced approach that considers both opportunities and limitations, emphasizing the need to develop comprehensive digital competencies in teachers and students.
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