Comprehensive Human Development in high school: case study on the assessment of its influence on educational processes
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n2.2023.4-19Keywords:
: Comprehensive Human Development, educational process, integral education, high school education, vocational orientation, decision makingAbstract
The purpose of this research is: to identify conditions on Higher Secondary Education (EMS) about strategies related to knowledge, as well as the perspective of the application of Integral Human Development (DHI) incorporated in traditional education for the training of students and their contribution to their adequate and conscious decision-making, with a view to the search for a desired and adequate quality of life. The research is of a basic nature (since no application is reached), with a mixed, non-experimental, descriptive and cross-sectional design. Being a case study, the data collection was carried out in a private EMS educational institution with fifth and sixth semester students in the City of Chihuahua, Mexico, using for this, interviews, focus groups, participatory observation and a motivational scale. These data were classified as follows: (1) for qualitative analysis in: assessment of the conditions of the population studied and the educational process of the students based on observation; and (2) for quantitative data analysis, based on perception scales on motivational conditions. Among the main findings based on the objectives set for the purposes of this research are: the absence of clarification of the concept of DHI and the lack of actions that contribute to developing diverse expectations towards comprehensive education for students, without providing an opportunity to growth in conditions of self-knowledge and self-worth.
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