NEUROEDUCATION IN PRESCHOOL LEARNING
LA NEUROEDUCACIÓN EN EL APRENDIZAJE
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v4.n1.2021.231Keywords:
Preschool education, Neuroeducation, Neuroscience, Brain and Learning in early childhoodAbstract
The research presents a clear vision of neuroeducation as a dynamic in the acquisition of knowledge in preschoolers, the effects of the application of the union of this science with education, of how the brain learns in contrast to educational reality, which is constantly changing, the application of innovative methods and new techniques, all with the simple objective of catching the attention of the student in teaching-learning process, using the qualitative bibliographic method, in the field that neuroscience focuses on early childhood. This learning is innovative and contributes to affective and cognitive development, through playful, didactic and fun activities.
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