“Moodle” herramienta virtual de apoyo a la docencia, en la carrera Licenciatura en Educación Química

Resumen

Moodle ofrece a la Educación Superior, una plataforma interactiva robusta y flexible, que se convierte en un espacio virtual para la docencia, en el que confluyen profesores y estudiantes para el desarrollo de cursos desde un entorno atractivo y dinámico para el aprendizaje. El presente artículo describe como esta herramienta puede integrarse de manera eficiente al currículo, en la formación inicial de profesionales de la Licenciatura en Educación. Química y ser utilizada como un instrumento de apoyo, al abordar el sistema de contenidos correspondientes a la asignatura “Técnicas de Seguridad”, para familiarizar a los estudiantes con el trabajo en el laboratorio químico escolar, fomentar el auto aprendizaje y el aprendizaje cooperativo, mejorar la gestión de contenidos, la evaluación, la comunicación, la colaboración y para proporcionar un entorno de aprendizaje accesible, flexible y seguro. Por lo que, el presente trabajo tiene como objetivo: Valorar el impacto de la utilización de la plataforma interactiva Moodle, como herramienta de apoyo a la docencia en la asignatura “Técnicas de Seguridad”. Los resultados obtenidos con la implementación de la propuesta, demostraron que Moodle, puede constituir una herramienta valiosa para el apoyo a la docencia y una estrategia efectiva para fomentar en los estudiantes el aprendizaje activo, la participación y preparación práctica, desde un entorno seguro y controlado.