LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL TRABAJADOR SOCIAL: UNA MIRADA A LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE ECUADOR
Palabras clave:
Trabajo Social, formación profesional, evolución histórica, malla curricular, Ecuador, derechos humanos.Resumen
A lo largo del tiempo, el Trabajo Social ha afrontado complejos desafíos ligados a la falta de reconocimiento profesional, la necesidad de robustecer la formación académica y las constantes transformaciones del contexto socioeconómico y político. Esta investigación examina la evolución histórica de la formación profesional del Trabajo Social en Ecuador durante el período 1938-2026, tomando como eje de análisis la fundamentación curricular. Se empleó una metodología cualitativa de carácter histórico-documental que articuló fuentes primarias (programas de estudio, reglamentos y planes de desarrollo nacional) y secundarias (literatura académica latinoamericana y global), bajo una perspectiva crítica decolonial y con un enfoque basado en los derechos humanos. Los resultados identifican cuatro etapas fundamentales en este recorrido: a) la fase asistencial-caritativa (1938-1969); b) la reconceptualización y el giro crítico (1970-1989); c) la institucionalización de los derechos humanos y la interculturalidad (1990-2007); y d) la complejización curricular orientada a la justicia social, la sostenibilidad y la tecnología (2008-2026). El estudio aborda las fortalezas y vacíos de cada etapa, conectando las tendencias globales con las dinámicas curriculares locales y dinamizando el debate epistemológico, metodológico y ético-político de la disciplina. Se concluye que la formación en Trabajo Social en Ecuador ha evolucionado decisivamente desde un paradigma asistencial hacia un modelo integral que demanda competencias en investigación, tecnopolítica e incidencia pública, reafirmando su compromiso con la justicia social y la garantía de derechos de los sectores vulnerados.
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