Neurociencia aplicada a la inclusión: Estrategias para el desarrollo cognitivo y emocional de estudiantes con necesidades educativas específicas
DOI:
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v9.n3.2025.152-165Palabras clave:
Neuroplasticidad, Mindfulness, Gamificación, Funciones ejecutivas, Inclusión educativaResumen
El presente trabajo analiza cómo la neurociencia puede contribuir al desarrollo cognitivo y emocional de estudiantes con necesidades educativas específicas, dentro del marco de la educación inclusiva. Su objetivo principal es identificar estrategias basadas en principios neurocientíficos que faciliten el aprendizaje significativo y personalizado. Se utilizó una metodología cualitativa mediante análisis de contenido y revisión bibliográfica en bases científicas como Scopus y PubMed. Los resultados muestran que herramientas como el neurofeedback, la realidad virtual, el mindfulness y la gamificación tienen un impacto positivo en funciones ejecutivas, atención, memoria y habilidades sociales. Asimismo, se destaca el rol del docente como mediador clave y la necesidad de su formación en neuropedagogía para implementar estrategias efectivas en el aula. La colaboración entre educadores y especialistas también se revela como fundamental para garantizar intervenciones adecuadas. En conclusión, la aplicación de la neurociencia en la educación promueve ambientes inclusivos, reconociendo la diversidad del estudiantado y sus procesos de aprendizaje únicos. Las evidencias científicas respaldan la implementación de prácticas que favorezcan el desarrollo integral, la equidad y la participación activa de todos los estudiantes.
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