La Implementación del método de Enseñanza Comunicativa de Lenguas (CLT) como alternativa pedagógica

Resumen

En el mundo interconectado de hoy, el dominio del inglés se ha convertido en una habilidad crucial para el éxito académico, profesional y social. Como lengua franca global, el inglés facilita la comunicación eficaz a través de fronteras, a pesar de esta importancia, el sistema de enseñanza del inglés (ELT) en Ecuador enfrenta desafíos persistentes para cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es saber el si los docentes de educación básica general aplican metodologías alternas en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, mismas que priorizan la competencia comunicativa de los estudiantes. La metodología aplicada en esta esta investigación fue de tipo descriptiva, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, la técnica utilizada fue la encuesta, en cuanto al procedimiento de la recolección de datos, para la tabulación de estos se utilizó el software SPSS V.25, el mismo que permitió obtener resultados para medir la fiabilidad del instrumento. Los resultados se inclinan hacia un cambio en lo que es la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera y manifiesta una valoración mayormente favorable en la aplicación en actividades formativas y sumativas que involucre la resolución de problemas y uso real de idioma en diferentes contextos. Finalmente se concluyó que es de vital importancia no solo cambiar el currículo, sino que va más allá, como la aceptación, la preparación del docente para los cambio y desafío que conlleva el enseñar inglés dentro del contexto ecuatoriano en las aulas.