Inteligencia Artificial en la educación y su repercusión en el liderazgo de los estudiantes en el aula
Artificial Intelligence in education
DOI:
https://doi.org/10.47230/revista.ciencia-lideres.v4.n1.2025.91-102Palabras clave:
Inteligencia artificial (IA), Educación, LiderazgoResumen
La presente investigación analizó la repercusión de la inteligencia artificial (IA) en la educación, destacando su capacidad para transformar los procesos educativos, mejorar los resultados de aprendizaje y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo principal fue examinar cómo la IA influye en el liderazgo de los estudiantes de octavo año de básica en la Unidad Educativa Luis Alberto Costales. Se buscó potenciar habilidades socioemocionales, promover la práctica del liderazgo y diseñar estrategias pedagógicas innovadoras que integraran la IA en el entorno educativo. El enfoque utilizado fue cuantitativo, con la aplicación de metodologías descriptivas, analítica-investigativa y bibliográficas. Se utilizó una escala Likert como instrumento para recolectar datos sobre la percepción de los estudiantes respecto a la IA y su impacto en el liderazgo. La metodología descriptiva permitió identificar patrones generales sobre el uso de la IA, mientras que la investigativa permitió analizar las relaciones entre las variables y los factores clave que influyen en el liderazgo estudiantil. El marco teórico obtenido de la revisión bibliográfica fundamentó y sustentó la investigación. Los resultados mostraron que la integración de la IA representa una oportunidad significativa para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de fomentar el liderazgo en los estudiantes. Al ofrecer herramientas personalizadas y recursos que favorecen el aprendizaje autónomo, la IA permite a los estudiantes asumir un rol más activo en su formación, desarrollando habilidades esenciales como la toma de decisiones, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo, las cuales son fundamentales para su crecimiento académico y personal.
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