Canciones para mejorar la comunicación oral mediante la adquisición de vocabulario

Barra lateral del artículo

PDF    221 HTML    26
Publicado: feb 28, 2023
DOI: https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n1.2023.707
Palabras clave:
Lenguaje, Pedagogía, Didáctica Musical, Auditiva, Metodología de Enseñanza-Aprendizaje
  Resumen   323

Contenido principal del artículo

Cinthia Margoth Moncada Cevallos
Universidad Técnica de Manabí
https://orcid.org/0000-0002-0146-1306
Carlos Chancay Cedeño
Universidad Técnica de Manabí
https://orcid.org/0000-0001-9505-2791

Resumen

A la hora de aprender una lengua extranjera, es necesario tener en cuenta que existen innumerables factores que influyen en su adquisición (aprendizaje). Al comprender mejor estos fenómenos, es posible considerar el papel que los profesores de lenguas extranjeras pueden desempeñar en el proceso de enseñanza de idiomas, cuáles son sus límites, objetivos y cómo alcanzarlos (Abdullaev, 2021) La música didáctica, es la metodología que se lleva a cabo cuando una persona necesita desarrollar los sentidos como auditivo, intelectual, sensorial, el habla y principalmente el sentido motor del niño.  Materiales: Documento Word. Hoja de cálculo de Excel. Formularios de Google™. Cuestionario. Ordenador. Método: Enfoque cuantitativo para la investigación. Técnica exploratoria. Unidad de medida de análisis: alumnos de Primero de Bachillerato General Unificado BGU de la Unidad Educativa Fiscal “Galo Plaza Lasso” del cantón Jipijapa-Manabí. Instrumento: una encuesta (7 preguntas). Resultados: El resultado principal, la técnica analizada es una metodología mediante la cual empodera al estudiante para concentrarse en las canciones y con ello interiorizar tanto el nuevo vocabulario como la forma de expresión de la gramática y arreglos de la lengua estadounidense. Esta es una dinámica empática y de aprendizaje. Los alumnos consideran necesario practicarlo en clase.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Detalles del artículo

Cómo citar
Moncada Cevallos, C. M., & Chancay Cedeño, C. (2023). Canciones para mejorar la comunicación oral mediante la adquisición de vocabulario. UNESUM - Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria, 7(1), 23-36. https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n1.2023.707
Número
Vol. 7 Núm. 1 (2023): Enero - Abril
Sección
Artículo Originales
Biografía del autor/a

Cinthia Margoth Moncada Cevallos, Universidad Técnica de Manabí

Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Ingles, idioma electivo; Maestría profesional en Pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros, mención enseñanza del idioma inglés de la Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador

Carlos Chancay Cedeño, Universidad Técnica de Manabí

PhD. Carlos Chancay Cedeño; Docente de la Universidad Técnica de Manabí; Portoviejo, Ecuador

Citas

Abdullaev, Z.K. (2021). Learning a second language: Problems and implications. Asian Journal of Multidimensional Research, 10 (4), 824-827.
Aguayo, P. Y. M., Cornelio, O. M., Macías, V. M. G., Párraga, C. M. C., & Loor, L. V. V. (2021). Estrategia didáctica para el desarrollo de la motivación de los estudiantes en la asignatura Inglés. UNESUM-Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria. ISSN 2602-8166, 5(1), 75-88.
de Freitas Martins, DA, Joly, IZ, and Junior, LG (2018). Humanizing music education: contributions of dialogic pedagogy. American-Chinese Journal of Education, 8 (7), 305-311.
Goman, IV (2019). Development of dialogue skills in a foreign language in the comparison of oil references. In Journal of Physics: Lecture Series. IOP Publication, 1384 (1).
Harappa. (December 25, 2020). Harappa . https://harappa.education/harappa-diaries/oral-communication-examples-types-and-process/
Javed, A. (July 24, 2022). Englopedia . https://englopedia.com/oral-communication-characteristics-elements-in-detail/
Kreutz, G. and Nater, U. (2021). The health benefits of engaging with music. Routledge International Handbook of Music Psychology in Education and the Community , 68-79.
Mújica Medina, general practitioner (2019). Didactic proposal based on the use of songs to improve the level of vocabulary in primary school students of the "Language Center" of the National University of Cajamarca-2017. PEDRO RUIZ GALLO NATIONAL UNIVERSITY.
Mustafa, M. (2019). AMBIGUITY RESULTING FROM MINIMAL PAIRS OF MISPRONOUNCED ENGLISH AMONG GWANDARA SPEAKERS OF ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE. 35th Annual National Conference of the English Scholars Association of Nigeria (ESAN).
Nordquist, R. (July 29, 2019). ThoughtCo . https://www.thoughtco.com/vocabulary-acquisition-1692490
Pérez, LM and Alvira, R. (2017). Vocabulary acquisition through three memory strategies. Colombian Journal of Applied Linguistics, 19 (1), 103-116.
Romanelli, G. (2020). Didactic materials for Musical Education: A Brazilian panorama and some challenges. In Music education and teaching materials. Stellae Research Group , 37-44.
Toro, V., Camacho-Minuche, G., Pinza-Tapia, E., & Paredes, F. (2019). The Use of the Communicative Language Teaching Approach to Improve Students' Oral Skills. English Language Teaching, 12 (1), 110-119.
Vasquez Aguiar, H.E., & Toala Angulo, M.A. (2022). Influence of phonetics to improve pronunciation in English. Guayaquil University.
Viera, R. T. (2016). The importance of vocabulary knowledge in the production of written texts: a case study on EFL language learners. Technical university of Cotopaxi.
Zainuddin, Z., Habiburrahim, H., Muluk, S., and Keumala, CM (2019). How do students become self-directed learners in EFL's flipped classroom pedagogy? A study in higher education. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 8 (3), 678-690.