CONSIDERACIONES HISTÓRICAS DE LA PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO CUBANO
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Resumen
HISTORICAL CONSIDERATIONS ABOUT STUDENT PERMANENCE IN THE CUBAN UNIVERSITY CONTEXT
RESUMEN
El presente trabajo tiene como objetivo develar las principales tendencias en el proceso de formación del estudiante desde la perspectiva de su permanencia en el contexto universitario cubano, como presupuesto para profundizar en la esencia de su actual estado y realizar propuestas para su perfeccionamiento. Con el método histórico lógico se precisan los hitos fundamentales que marcan cambios trascendentes en el proceso estudiado, estableciéndose tres etapas para el anÍ¡lisis en correspondencia con los momentos de toma de decisiones y/o incorporación de aspectos legales a nivel de educación universitaria y su relación con los procesos polÍticos, económicos y sociales del paÍs.PALABRAS CLAVE: Formación universitaria; Permanencia estudiantil; Atención educativa; Calidad de la formación.
ABSTRACT
The present work aims to reveal the main trends in the students’ formation process from the perspective of their permanence in the Cuban university context, as a basis to deepen the essence of their current state and make proposals for their improvement. By means of the logical historical method, the fundamental moments that mark transcendent changes in the studied process are defined, establishing three stages for the analysis in correspondence with the moments of decision making and / or incorporation of legal aspects at the level of university education and its relation with the political, economic and social processes of the country.
KEYWORDS: University training; Student permanence; Educational assistance; Quality of training.
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Peña Hernández, Y., Martínez SánchezN., & Calderíus FernándezM. de J. s. (2017). CONSIDERACIONES HISTÓRICAS DE LA PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO CUBANO. UNESUM - Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria, 1(3), 47-56. https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v1.n3.2017.30
Sección
Ciencias Pedagógicas
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