Uso de plataformas virtuales en la educación y su influencia en el aprendizaje autónomo

Resumen

La investigación sobre el uso de plataformas virtuales en la educación y su influencia en el aprendizaje autónomo abordó el impacto de las tecnologías digitales en los procesos educativos de la educación, centrándose en cómo el uso de plataformas virtuales favorece el aprendizaje autónomo en los estudiantes. La importancia de esta investigación radicó en su contribución a la comprensión de cómo diversas plataformas como Moodle, Blackboard, Google Classroom y Canvas transforman el entorno educativo, ofreciendo una educación más accesible y flexible. El objetivo principal de la investigación fue evaluar cómo estas plataformas virtuales facilitan el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo entre los estudiantes universitarios. Para ello, se utilizó una metodología mixta, combinando una revisión bibliográfica de estudios previos con la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes de diversas instituciones educativas, con el fin de recoger datos cuantitativos y cualitativos sobre el uso de estas herramientas. El resultado principal obtenido fue que el uso de plataformas virtuales promueve un mayor control por parte de los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje, permitiendo una mejor organización del tiempo, el acceso a recursos educativos y la posibilidad de realizar autoevaluaciones, lo que mejora significativamente su autonomía. La conclusión más relevante fue que la integración de plataformas virtuales en la educación superior debe ser impulsada, ya que no solo facilita el acceso a la educación, sino que también fomenta la formación de estudiantes más independientes y capacitados para enfrentar los desafíos del entorno profesional.