Journal TechInnovation

El rol del desarrollador de inteligencia artificial en la innovación tecnológica

Jeicoll Thomas Baque Cevallos — 2025-12-12

La inteligencia artificial se ha consolidado como una de las tecnologías más influyentes en los procesos de innovación tecnológica, transformando el diseño, desarrollo e implementación de productos, servicios y sistemas en diversos sectores. En este contexto, el desarrollador de inteligencia artificial desempeña un rol fundamental, al ser responsable del diseño, programación, entrenamiento, validación y optimización de modelos inteligentes orientados a la automatización de procesos, el análisis de grandes volúmenes de datos y el apoyo a la toma de decisiones organizacionales. El objetivo del presente estudio fue analizar el rol del desarrollador de inteligencia artificial en los procesos de innovación tecnológica, considerando sus dimensiones técnica, estratégica y ética. Para ello, se empleó una metodología con enfoque mixto, que combinó una revisión documental de literatura científica especializada con un estudio cuantitativo de tipo descriptivo. Como técnica de recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada, a una muestra de 200 personas de la población general, cuyos resultados, fueron analizados mediante frecuencias y porcentajes. Los resultados evidencian, que el 92% de los encuestados considera que el desarrollador de inteligencia artificial es el principal responsable de prevenir sesgos discriminatorios en los algoritmos, mientras que el 98% afirma que su intervención es indispensable para que las empresas tradicionales logren una verdadera transformación digital. Estos hallazgos permiten concluir que el desarrollador de inteligencia artificial cumple un papel clave en la implementación técnica y ética de soluciones innovadoras, garantizando una innovación sostenible alineada con principios de equidad y transparencia, en contextos organizacionales y sociales contemporáneo muy relevantes.

Sistema robótico autónomo con arquitectura cognitiva y procesamiento inteligente de datos

Pascual Ángel Pisco Gómez — 2025-12-12

RESUMEN

La presente investigación abordó el diseño, desarrollo e implementación de un robot autónomo basado en algoritmos de Inteligencia Artificial para optimizar los procesos de aprendizaje práctico en el laboratorio de robótica de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se identificaron limitaciones asociadas a la escasa integración de sistemas inteligentes y plataformas automatizadas que potenciaran la experimentación académica. El estudio adoptó un enfoque aplicado con diseño metodológico mixto, combinando análisis cuantitativo y cualitativo mediante métodos analítico-sintético, descriptivo y deductivo, complementados con revisión bibliográfica especializada. Se emplearon técnicas de observación estructurada, encuestas y entrevistas semiestructuradas dirigidas a estudiantes y docentes para diagnosticar necesidades tecnopedagógicas. El prototipo desarrollado integró módulos de visión computacional con reconocimiento facial basado en redes neuronales convolucionales, un sistema de navegación autónoma con sensores ultrasónicos y control embebido, una interfaz táctil interactiva y un módulo de domótica IoT para simulación de entornos inteligentes. Los resultados evidenciaron una alta aceptación y usabilidad del sistema, así como un incremento significativo en indicadores de participación, motivación y apropiación conceptual en prácticas de automatización y programación. Se concluyó que la incorporación de arquitecturas robóticas inteligentes en entornos académicos fortaleció el aprendizaje experiencial, promovió el desarrollo de competencias en inteligencia artificial, sistemas embebidos y automatización, y alineó la formación profesional con las demandas de la Industria 4.0, consolidando un ecosistema tecnológico innovador para la educación superior.

Inteligencia artificial aplicada a la gestión académica: calidad educativa y toma de decisiones universitarias

Víctor Angel Ancajima Miñán — 2025-12-12

La inteligencia artificial se ha consolidado como una herramienta clave en la transformación digital de la educación superior, especialmente en la optimización de la gestión académica y la mejora de la calidad educativa. La importancia de esta investigación radica en analizar cómo la aplicación de la IA contribuye a fortalecer la toma de decisiones universitarias basadas en datos. El objetivo principal fue analizar la incidencia de la inteligencia artificial en la gestión académica y su impacto en la calidad educativa y la toma de decisiones en estudiantes y docentes de las carreras y programas técnicos de la Universidad Católica y la Universidad Nacional de Piura, Perú. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 280 estudiantes y 40 docentes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, a quienes se aplicó una encuesta estructurada. Los resultados evidenciaron que el uso de herramientas de IA, como analítica de aprendizaje y sistemas automatizados, mejora significativamente la calidad del aprendizaje, optimiza la evaluación académica y fortalece la toma de decisiones institucionales. Se concluye que la inteligencia artificial constituye un recurso estratégico para la gestión académica, permitiendo a las universidades mejorar su eficiencia, innovación y calidad educativa en un entorno digital.

Transformación de los entornos digitales de aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico

Carolina Elizabeth Medina Montenegro — 2025-12-12

La transformación de los entornos digitales de aprendizaje constituye un elemento clave en la educación superior contemporánea, debido a su potencial para mejorar la calidad educativa y fortalecer el rendimiento académico en un contexto marcado por la digitalización. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de los entornos digitales de aprendizaje en el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal. La población estuvo conformada por 60 docentes y 600 estudiantes de tres instituciones de educación superior, trabajando con un estudio censal. La recolección de datos se realizó mediante encuestas y su análisis mediante estadística descriptiva y correlacional. Los resultados evidenciaron que un mayor nivel de uso de entornos digitales se relaciona con mejores niveles de rendimiento académico, destacándose que más del 50% de los estudiantes y docentes perciben una alta influencia de estas herramientas en el aprendizaje. Asimismo, se identificó una relación directa entre el uso de plataformas digitales y el desempeño académico. Se concluye que la integración adecuada de los entornos digitales de aprendizaje, acompañada de estrategias pedagógicas efectivas, constituye un factor determinante para mejorar el rendimiento académico, aunque su impacto depende del desarrollo de competencias digitales y del acceso equitativo a la tecnología.

Las TIC en la atención a las áreas las áreas protegidas: importancia de la educación ambiental

Yordanka Maité Hernández Osorio — 2025-12-12

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la importancia del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la atención a las áreas protegidas como estrategia para fortalecer la educación ambiental y promover el desarrollo sostenible. La relevancia de la investigación radica en la necesidad de integrar herramientas tecnológicas que faciliten la comprensión de los procesos ecológicos y fomenten la participación activa de docentes, estudiantes y comunidades en la conservación de la biodiversidad. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, sustentado en la revisión bibliográfica y el análisis teórico de experiencias educativas y ambientales relacionadas con el uso de TIC en contextos escolares. Los resultados evidencian que la incorporación de recursos como simuladores, mapas interactivos, plataformas virtuales y sistemas de información geográfica favorece metodologías interdisciplinarias, la sistematización de conocimientos y la innovación pedagógica, además de fortalecer la vinculación entre escuela y comunidad. Se concluye que las TIC constituyen un recurso estratégico para la formación de una conciencia ecológica crítica, la mejora de la práctica docente y la gestión sostenible de las áreas protegidas, contribuyendo significativamente al desarrollo de competencias ambientales y a la construcción de una cultura de sostenibilidad en la educación primaria.

Aplicación de herramientas con inteligencia artificial y técnicas investigativas de operaciones en la transformación digital

Jimmy Leonardo Gutiérrez García — 2025-12-12

En la zona Sur de Manabí existe un amplio rezago competitivo en comparación con otras provincias del Ecuador, esto se debe a la limitada implementación de tecnologías digitales y de la inteligencia artificial, caracterizada por su baja conectividad, la poca información tecnológica e infraestructuras que no son suficientes, lo que afecta significativamente la productividad, innovación y desarrollo socioeconómico. En la presente investigación se dio a conocer el desarrollo de herramientas basadas en inteligencia artificial tomando en cuenta la investigación de operaciones, esto para impulsar la transformación digital y fortalece los procesos productivos de los negocios. La problemática identificada fue la dificultad de las empresas para integrarse efectivamente a la economía digital y aprovechar oportunidades para su crecimiento, debido a brechas tecnológicas y educativas. El objetivo principal fue desarrollar aplicaciones web que optimizaran la gestión de inventarios, atención al cliente y análisis de ventas. La metodología empleada fue de enfoque mixto, combinando análisis histórico-lógico, observación directa y encuestas a comerciantes del cantón para identificar necesidades locales. Los resultados demostraron que los comerciantes percibirían un alto impacto al implementar la IA. En conclusión, esta investigación demuestra la importancia de integrar la Inteligencia Artificial, investigación de operaciones y herramientas digitales las cuales usan estrategias para la transformación digital y el desarrollo socioeconómico, evidenciando que la colaboración entre la universidad y la comunidad es clave para cerrar la brecha digital y mejorar la competitividad en la zona sur de Manabí.

Las tecnologías en la gamificación para mejorar la enseñanza aprendizaje en la educación

Marleydis Claudia Solis Maldonado — 2025-12-12

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación superior ha generado nuevas oportunidades para innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje, siendo la gamificación una estrategia relevante para fortalecer la motivación y el compromiso estudiantil. La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar el uso de las tecnologías en la gamificación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes y docentes de las carreras de Educación de tres universidades de Manabí. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, con un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 300 estudiantes y 45 docentes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, a quienes se aplicó una encuesta. Los resultados evidenciaron que el uso de herramientas tecnológicas y estrategias de gamificación, como retos, puntos y niveles, incrementa significativamente la motivación, la participación y la comprensión de contenidos, impactando positivamente en el rendimiento académico. Se concluye que la integración de las tecnologías con la gamificación constituye una estrategia pedagógica efectiva para transformar los procesos educativos tradicionales en entornos más dinámicos, interactivos y centrados en el estudiante, contribuyendo al desarrollo de competencias digitales y al fortalecimiento del aprendizaje significativo.

Las TIC para gestión de información hidrometeorológica y fortalecimiento de resiliencia en ecosistemas agrícolas urbanos

Geovani Zaldívar Martínez — 2025-12-12

El cambio climático ha incrementado la frecuencia e intensidad de los fenómenos hidrometeorológicos, afectando la seguridad alimentaria y la resiliencia de los ecosistemas agrícolas, especialmente en territorios vulnerables como el municipio de Urbano Noris, en la provincia de Holguín, Cuba. Ante esta problemática, la limitada disponibilidad de información oportuna y precisa restringe la capacidad de los productores para anticipar y enfrentar estos eventos. El objetivo del estudio fue analizar la contribución de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la gestión de información para la anticipación y respuesta ante riesgos hidrometeorológicos, en el marco del proyecto de fortalecimiento de la resiliencia del sistema alimentario local. Metodológicamente, se adoptó un enfoque aplicado con análisis descriptivo, utilizando técnicas de diagnóstico inicial, implementación de un sistema de alerta temprana multicanal (SMS, WhatsApp y radio comunitaria) y evaluación comparativa de indicadores antes y después de la intervención, complementado con el uso de Sistemas de Información Geográfica (SIG). Los resultados evidenciaron una mejora significativa en los tiempos de anticipación de las alertas, pasando de menos de 24 horas a 48–72 horas, así como una reducción del 35% en las pérdidas de cultivos y un fortalecimiento de la participación comunitaria. Se concluye que la integración de las TIC, adaptada al contexto local, constituye una estrategia efectiva para la gestión del riesgo, la toma de decisiones y el fortalecimiento de la resiliencia de los ecosistemas agrícolas frente al cambio climático.