Journal TechInnovation

Competencias digitales docentes en la era postdigital: evaluación y desarrollo en contextos educativos contemporáneos

Yisel Clavel Quintero — 2026-06-06

En la era postdigital, las competencias digitales docentes se han convertido en un elemento clave para garantizar la calidad educativa y la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La importancia de esta investigación radica en analizar el nivel de desarrollo de dichas competencias y su impacto en contextos educativos contemporáneos. El objetivo principal fue evaluar y analizar las competencias digitales en los estudiantes y docentes en la Universidad de Holguín, Cuba. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, con diseño no experimental. Participaron de forma voluntaria 332 estudiantes y 27 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta con escala tipo Likert. Los resultados evidenciaron que el nivel de competencias digitales se ubica mayoritariamente en un nivel medio, destacándose limitaciones en la integración pedagógica de tecnologías emergentes, aunque con una alta disposición hacia la capacitación. Por lo que, el fortalecimiento de las competencias digitales docentes es fundamental para la transformación educativa en la era postdigital, estas permiten mejorar la calidad del aprendizaje, promover la innovación pedagógica y responder a las demandas de la sociedad del conocimiento.

La inteligencia artificial aplicada a la educación

Geanfrank Isaias Cruz Lucas — 2026-06-06

La inteligencia artificial en la educación ha tenido un impacto transformador al permitir entornos de aprendizaje dinámicos y adaptativos. Esta personaliza la experiencia educativa al analizar datos y algoritmos para comprender las necesidades individuales de los estudiantes, adaptando así el contenido y la metodología de enseñanza. El propósito de este estudio es analizar a través de aplicaciones educativas interactivas y programas de tutoría virtual, como se fomenta la participación activa de los estudiantes al proporcionar retroalimentación personalizada y aumentar la accesibilidad y la relevancia del aprendizaje en su vida cotidiana. Se aplicaron métodos teóricos, empírico y estadístico matemático para el desarrollo de la investigación. Se conoció que las plataformas de aprendizaje en línea han facilitado el acceso a recursos educativos de calidad, siendo especialmente cruciales en la transición a la educación a distancia. A pesar de sus beneficios, la implementación efectiva de la IA en la educación enfrenta desafíos, como la necesidad de capacitar a los educadores para utilizar adecuadamente estas herramientas y abordar preocupaciones sobre la seguridad y la privacidad de los datos estudiantiles en entornos digitales. En conclusión, el uso equilibrado de la IA en la educación, que considera tanto sus ventajas tecnológicas como las consideraciones éticas y de privacidad, es crucial para asegurar una educación de calidad y accesible para todos.

Inteligencia artificial en la creación automatizada de páginas web: sostenibilidad para los emprendimientos digitales

Elio Armando Cables Fernández — 2026-06-06

Este estudio analizó la relevancia de la inteligencia artificial en la creación automatizada de páginas web como una estrategia clave para la sostenibilidad de los emprendimientos digitales, en un contexto marcado por la transformación tecnológica y la necesidad de optimizar recursos. Su importancia reside en evidenciar cómo el uso de herramientas basadas en inteligencia artificial permite a los emprendedores desarrollar soluciones digitales de manera eficiente, reduciendo costos y tiempos de implementación. El objetivo principal fue analizar el impacto de la inteligencia artificial en la creación automatizada de páginas web y su contribución a la sostenibilidad de los emprendimientos digitales. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo, con diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 112 estudiantes de bachillerato y universitarios de la provincia de Manabí. Se aplicaron encuestas, observación y análisis documental para la recolección de datos. Entre los principales resultados, se evidenció un alto nivel de uso de herramientas de IA y una percepción positiva sobre su impacto en la reducción de costos, el ahorro de tiempo y la mejora de la productividad. Como conclusión principal se conoció que la inteligencia artificial representa un recurso estratégico para fortalecer la sostenibilidad de los emprendimientos digitales, al facilitar la innovación, optimizar procesos y democratizar el acceso al desarrollo web, siendo necesario promover su integración en la formación de los futuros emprendedores.

Plataformas virtuales de aprendizaje y su incidencia en la calidad educativa en la educación superior

Carolina Elizabeth Medina Montenegro — 2026-06-06

El uso de plataformas virtuales de aprendizaje se ha convertido en un elemento clave para la transformación de la educación superior, al permitir la integración de tecnologías digitales en los procesos formativos y contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. El propósito de este estudio fue analizar la incidencia del uso de plataformas virtuales de aprendizaje en la calidad educativa en la Universidad de Guayaquil, Ecuador. Se aplicó una metodología con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. La población y muestra estuvo conformada por 272 estudiantes y 14 docentes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Se aplicó encuesta y cuyos resultados fueron analizados mediante técnicas estadísticas descriptivas. Los resultados evidenciaron que existe un alto uso de plataformas virtuales por parte de estudiantes y docentes, así como una percepción mayoritariamente positiva sobre su incidencia en la calidad educativa, destacándose mejoras en la interacción, el acceso a contenidos y el aprendizaje autónomo. Se concluye que las plataformas virtuales constituyen herramientas fundamentales para fortalecer la calidad educativa, siempre que su implementación esté acompañada de una adecuada formación docente y un diseño pedagógico pertinente, orientado a promover el aprendizaje significativo en la educación superior.

Análisis de la integración de energías limpias en plataformas y herramientas de software

Kelly Jessenia Villacreses Pincay — 2026-06-06

La integración de energías limpias en plataformas y herramientas de software se ha consolidado como una estrategia clave para fortalecer la eficiencia energética y apoyar la gestión sostenible de los sistemas digitales. En este contexto tiene como objetivo de analizar la percepción sobre la incorporación de energías limpias en entornos digitales y la viabilidad de integrar sistemas de monitoreo de energías renovables en aplicaciones de software. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y analítico, basado en la aplicación de un cuestionario estructurado a una muestra de 200 participantes. Los resultados evidencian una percepción ampliamente favorable respecto al impacto de las energías limpias en la eficiencia energética de los sistemas digitales, así como un consenso significativo sobre la factibilidad de integrar sistemas de monitoreo renovable mediante software. Se concluye que la convergencia entre sostenibilidad energética y digitalización es percibida como viable y necesaria, aunque su implementación efectiva requiere atender desafíos tecnológicos asociados a la interoperabilidad, la estandarización y la gestión de datos.

Sistema automatizado para el control de materiales en el laboratorio de electrónica

Grace Liliana Figueroa Morán — 2026-06-06

En el laboratorio de electrónica de la carrera de Tecnologías de la Información, el uso de materiales y estar en equipos especializados es crucial para las prácticas y estudios académicos. El objetivo fue implementar un sistema automatizado de control de materiales que gestione el préstamo y devolución de equipos y componentes, solucionando problemas como la pérdida de registros, dificultad para verificar el estado y ubicación de los equipos, y la gestión ineficiente de recursos limitados. Se desarrollo una aplicación informática con una interfaz gráfica accesible para estudiantes, docentes y personal del laboratorio. Esta aplicación registra el préstamo y devolución de materiales, garantizando la seguridad de los datos. La metodología incluye el desarrollo del sistema, implementación de la interfaz y evaluación del funcionamiento mediante indicadores establecidos. Además, se integrarán tecnologías como códigos de barras o etiquetas para facilitar el seguimiento de los equipos. Los resultados permiten una gestión optimizada de materiales, reducción de errores en los registros y mayor transparencia en la disponibilidad de recursos. Esto contribuyó a un mayor aprovechamiento de equipos en el laboratorio, mejorando la eficiencia operativa y reduciendo el tiempo dedicado a tareas administrativas. El personal del laboratorio puede enfocarse en actividades productivas, aumentando la calidad de la educación práctica y fomentando un entorno eficiente. La implementación de este sistema no solo benefició la gestión de recursos, sino que también proporciono a los estudiantes una experiencia práctica organizada y eficiente, alineada con las necesidades actuales de la industria tecnológica.

Inteligencia artificial en entornos educativos: desafíos y oportunidades para la enseñanza personalizada

Luis Angel Solis Maldonado — 2026-06-06

En la actualidad la inteligencia artificial se ha consolidado como un eje transformador en los entornos educativos, al posibilitar modelos de enseñanza personalizados que responden a las necesidades individuales de los estudiantes. Como objetivo principal se analizaron los desafíos y oportunidades de la inteligencia artificial en entornos educativos para la enseñanza personalizada, a partir de la experiencia de estudiantes y docentes de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Se aplicó una metodología con una ruta cuantitativa, descriptiva y explicativa. Se considero una población y muestra conformada por 173 estudiantes y 11 docentes, quienes participaron en la encuesta realizada. Los resultados mostraron una alta valoración de los beneficios de la inteligencia artificial, destacándose su aporte en la personalización del aprendizaje, la retroalimentación inmediata y el fomento del aprendizaje autónomo. También se identificaron desafíos relevantes, como la necesidad de fortalecer la formación docente, reducir la brecha digital y garantizar el uso ético de estas tecnologías. Por lo que se concluye que la inteligencia artificial representa una oportunidad estratégica para transformar los procesos educativos hacia modelos más innovadores, inclusivos y centrados en el estudiante, siempre que su implementación se realice de manera planificada, crítica y contextualizada.

Estrategias didácticas innovadoras basadas en TIC para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes

Julio César Borrero Neninger — 2026-06-06

La presente investigación abordó la importancia de las estrategias didácticas innovadoras basadas en Tecnologías de la Información y la Comunicación como elemento clave para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios, en un contexto educativo caracterizado por la transformación digital y la necesidad de formar profesionales reflexivos y autónomos. El objetivo principal fue analizar la incidencia de estas estrategias en el fortalecimiento de habilidades cognitivas superiores. Se desarrolló bajo un enfoque mixto, de nivel descriptivo y finalidad aplicada. La población y muestra estuvieron conformadas por 480 estudiantes y 36 docentes de seis universidades, seleccionadas de forma intencional. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemáticos, así como encuestas, observación y análisis documental. Entre los resultados más relevantes, se evidenció que las estrategias didácticas mediadas por tecnologías especialmente aquellas basadas en metodologías activas, tienen una incidencia directa y positiva en el desarrollo del pensamiento crítico, destacándose mejoras en habilidades como la resolución de problemas y el análisis de información. Se concluye que la integración efectiva de las TIC en el proceso educativo, junto con una adecuada planificación pedagógica, constituye un factor determinante para potenciar el pensamiento crítico, siendo necesario fortalecer la formación docente y promover el uso estratégico de estas herramientas en la educación superior.