Pág. 1Conocimiento y práctica del autoexamen de mamas enestudiantes universitariasRevista UNESUM-SALUDVolumen 4, Número 2, 2025Universidad Estatal del Sur de ManabíISSN-e: 2960-818XKnowledge and practice of breast self-examination amonguniversity studentsRevista Investigación y Educación en SaludUNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍVolumen: 4Número: 2Año: 2025Paginación: 48-59URL: https://revistas.unesum.edu.ec/salud/index.php/revista/article/view/94*Correspondencia autor: vvalentt13@gmail.comRecibido: 01-04-2025 Aceptado: 27-09-2025 Publicado: 15-12-2025Tatiana Valentina Mendoza Macías1*https://orcid.org/0009-0007-0016-8064Maria Elena Pincay Cañarte2https://orcid.org/0000-0003-4110-9275Angie Guadalupe Pesantes Pincay3https://orcid.org/0009-0007-0645-3149Anisis Solange Menéndez Menéndez4https://orcid.org/0000-0002-3936-53951. Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.2. Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.3. Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.4. Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.https://doi.org/10.47230/unesum-salud.v4.n2.2025.48-59Pág. 1 / 12
Pág. 2RESUMENEl autoexamen de mama actualmente constituye una herramienta fundamental en la prevención de trastornosmamarios, Su conocimiento y práctica promueven una mayor conciencia sobre la salud mamaria. Ante estecontexto la investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el conocimiento y la práctica del au-toexamen de mama en estudiantes universitarias de la carrera de enfermería. La investigación se desarrollócon un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con diseño transversal con una población conformada por 962estudiantes de enfermería; Se seleccionó una muestra de 106 estudiantes obtenida mediante la aplicación dela fórmula estadística pertinente, la cual contó con un margen de error del 8% y nivel de confianza del 92%.Para la recolección de datos se utilizó el método empírico de la encuesta mediante un cuestionario validadoaplicado previamente en una investigación en Cartagena Colombia, conformado por 23 preguntas asociadasal conocimiento, actitudes y la práctica de la autoexploración mamaria. En relación a los resultados, estosevidenciaron un nivel aceptable de conocimiento teórico sobre el autoexamen de mama, información en sumayoría obtenida por iniciativa propia. A pesar de ser estudiantes de una carrera de salud, se identificó un altoporcentaje de participantes que realizan la práctica, con una frecuencia y calidad insuficientes como resultadoa la escasa asesoría del personal de salud. Cabe considerar que el perfeccionamiento de la técnica se logramediante la educación y la capacitación, lo cual fortalece el conocimiento sobre la autoexploración mamaria,hecho que se refleja en este estudio.Palabras clave: Autoexamen de mamas, Conocimiento, Práctica, Frecuencia, Salud mamaria.ABSTRACTBreast self-examination is currently a fundamental tool in the prevention of breast disorders, and knowledge andpractice of this promote awareness of breast health. In this context, the objective of the research was to deter-mine the relationship between knowledge and practice of breast self-examination in university students studyingnursing. The research was conducted using a quantitative, descriptive approach with a cross-sectional designand a population of 962 nursing students. A sample of 106 students was selected using the relevant statisticalformula, which had a margin of error of 8% and a confidence level of 92%. Data collection was carried out usingthe empirical survey method with a validated questionnaire previously applied in a study in Cartagena, Colom-bia, consisting of 23 questions related to knowledge, attitudes, and the practice of breast self-examination. Theresults showed an acceptable level of theoretical knowledge about breast self-examination, with most of theinformation obtained on their own initiative, despite being health students. In addition, a high percentage ofparticipants who perform the practice did so with insufficient frequency and quality to ensure its effectiveness asa promotional tool, as a result of the lack of advice from health personnel. It should be noted that the techniquecan be perfected through education and training, which strengthens knowledge about breast self-examination,a fact that is reflected in this study.Keywords: Breast self-examination, Knowledge, Practice, Frequency, Breast heal.Pág. 2 / 12
Pág. 350Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 2025IntroducciónEl autoexamen de mama (AEM) es una prác-tica fundamental en la identificación de cam-bios a nivel de la mama que orienta a la de-tección de patologías, el entendimiento y larealización de esta práctica es esencial, yaque promueve una mayor conciencia sobre lasalud mamaria (1). El autoexamen de mamasen la actualidad ha sido un tema de debate,según la American Cancer Society (ACS),esta práctica ya no se recomienda como unmétodo rutinario de detección del cáncer demama, puesto que existe muy poca evidenciade que esta ayude a detectar el cáncer demama en etapas tempranas (2).Además, la Organización Mundial de la Sa-lud (OMS), en su Iniciativa Mundial contra elCáncer de Mama, promueve la educaciónpara el reconocimiento de signos, síntomasy la detección oportuna, pero enfatiza lamamografía y el examen clínico de mama(ECM) como métodos con evidencia sólidapara la detección temprana, sin embargo,se incorpora como una herramienta para elautocuidado, útil para aumentar la concien-cia de las mujeres con respecto a su saludmamaria (3).Esta práctica de autocuidado se posicionacomo una herramienta accesible y de bajocosto, sin embargo, la efectividad de estadepende en gran medida del conocimien-to y las prácticas adecuadas por parte delas mujeres. Diversas investigaciones inter-nacionales han explorado los factores queinfluyen sobre el conocimiento y la prácticadel autoexamen de mama. En la India, unainvestigación con métodos mixtos revelóque solo el 10% estaban bien informadassobre las recomendaciones para la realiza-ción del autoexamen de mama (4).Estudios realizados en América Latina evi-dencian una problemática similar, puestoque, a pesar de que-una proporción signi-ficativa de mujeres posee conocimientosbásicos o moderados sobre el autoexamende mama, la práctica regular y correcta delmismo es insuficiente. En Perú, un estudioMendoza Macías, T. V. ., Pincay Cañarte, M. E. ., Pesantes Pincay, A. G. ., & Menéndez Menéndez, A. S.en estudiantes de enfermería mostró que el65,22% no realizaba el autoexamen y que elnivel de conocimiento y la capacitación eranpredictores clave para su práctica (5) En Mé-xico, el 93,3% de las participantes tenía unconocimiento medio, y se destacó la efecti-vidad de las intervenciones educativas parafomentar la detección temprana (6).Finalmente, en estudios desarrollados enEcuador, revelaron que, aunque un porcen-taje considerable de mujeres posee cono-cimiento moderado o alto sobre el autoexa-men, la práctica regular es limitada, esta esafectada por barreras como la falta de tiem-po, información y recursos (7) (8). En esteaño, un estudio en estudiantes de TrabajoSocial de la Universidad de Cuenca reportóque pese a un alto nivel de conocimiento(89,5%), solo el 64% realizaba el autoexa-men de mama adecuadamente, eviden-ciando una brecha entre conocimiento ypráctica (9).Actualmente, en las estudiantes universi-tarias se refleja la existencia de un cono-cimiento relativamente alto, pero la adhe-rencia a la práctica correcta y regular esinsuficiente, por lo cual, esta investigaciónpropone analizar la relación entre el cono-cimiento y práctica adecuada del autoexa-men de mamas en estudiantes universita-rias. Comprender este fenómeno es crucialpara empoderar a las jóvenes universitariascomo protagonistas de su salud y agentesde cambio en sus comunidades, en un con-texto donde la prevención y la educaciónson herramientas indispensables para laprevención y la detección oportuna de tras-tornos mamarios (10).Materiales y MétodosEn esta investigación se empleó un tipo deestudio descriptivo con diseño transversal,mediante este se permitió medir de maneraindependiente las variables, la relación conel conocimiento y la práctica del autoexamende mama, en un solo momento específico,a su vez, está conformada por dos procedi-mientos inversos: inducción y deducción, laPág. 3 / 12
Pág. 451Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 2025ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DEL AUTOEXAMEN DE MAMAS EN ESTUDIANTESUNIVERSITARIASutilización de este método teórico se basó enla capacidad para combinar la recopilaciónde datos específicos con la formulación deteorías generales, iniciando con la recolec-ción de datos a través del instrumento apli-cado, además, permite identificar patrones ytendencias en las respuestas, contribuyendoasí a una comprensión más profunda del fe-nómeno investigado (11).El universo está compuesto por los estu-diantes de la universidad estatal del sur deManabí, la población objeto de estudio estácompuesta por 962 estudiantes de sexo fe-menino de la carrera de enfermería. El pro-ceso de selección de la muestra se llevó acabo mediante la aplicación de la fórmulapertinente, asegurando una muestra repre-sentativa y significativa para los objetivosde la investigación, partiendo de una po-blación finita conocida, además, se precisóestadísticamente con un margen de error ynivel de confianza determinado:Donde:Z2= Nivel de confianza: 92%P= Proporción esperada positiva será: 50%(0,5)Q= Proporción esperada negativa será:50% (0,5)N= Total de la población: 962 estudiantesfemeninas de la carrera de enfermería ma-triculadas en el PI- 2025e2= Significancia o margen de error: 8%En consecuencia, mediante la aplicaciónde la fórmula mencionada, se obtuvo unresultado de 106, siendo esta el total de lamuestra aplicada en esta investigación. Si-multáneamente se realizó con un enfoquecuantitativo, el cual se basa en la recolec-ción y análisis de datos a través de métodosempíricos, que permiten medir las variablesestablecidas de manera objetiva, emplean-do así la encuesta, la cual es una técnica deinvestigación que se utiliza para recopilar in-formación de un gran número de personas,es una herramienta versátil y accesible quepermite obtener información sobre compor-tamientos, actitudes, opiniones y demogra-fía de una población objetiva. Su estructuraestá basada en preguntas y opciones derespuesta numéricas, permitiendo la reco-pilación y análisis estadístico de datos (12).Por lo tanto, la técnica de investigación quese aplicó en esta investigación es la en-cuesta, mediante el instrumento del cues-tionario de opción múltiple empelado por unformulario de Google Forms, con el fin de larecopilación de datos numéricos para de-terminar la relación entre el nivel de conoci-miento y la práctica regular del autoexamende mamas entre las estudiantes de la ca-rrera de enfermería. El cuestionario utilizadopara determinar la relación entre las varia-bles tiene una estructura politómico confor-mado por 23 preguntas, validado medianteun artículo de investigación realizado enColombia, en la ciudad Cartagena, el cualse tituló como conocimientos, actitudes yprácticas sobre autoexamen de mamas enuniversitarias del área de la salud (13).Para la aplicación de este instrumento seestructuraron cuatro secciones, la prime-ra sección incluye 4 preguntas orientadasa evaluar el conocimiento del autoexamende mamas, la segunda sección, asociadaa las actitudes en torno del autoexamen demama, se compone de una serie de enun-ciados en donde las participantes debíanseleccionar si está Totalmente de acuer-do; De acuerdo; En desacuerdo; No lo sé.Para evaluar la práctica del autoexamen demama, la cual se encuentra en la tercerasección, se incluyeron 10 preguntas, porúltimo, en la cuarta sección mediante 4 pre-guntas se evaluó la frecuencia de la prácti-ca del autoexamen de mamas (14) .ResultadosPág. 4 / 12
Pág. 552Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 2025El presente estudio tuvo como objetivo prin-cipal determinar la relación entre el cono-cimiento y la práctica del autoexamen demama en estudiantes universitarias de lacarrera de enfermería. Para ello, se propusodescribir el nivel de conocimiento que estasestudiantes poseen sobre el autoexamen demama, así como establecer la frecuencia ylas actitudes que manifiestan al realizar estapráctica. Además, se buscó analizar la aso-ciación entre el nivel de conocimiento y lapráctica del autoexamen, con el fin de identi-ficar cómo el conocimiento teórico influye enla realización efectiva de la autoexploraciónmamaria. De esta manera, el estudio propor-ciona información integral sobre la prepara-ción y hábitos de las estudiantes en relacióncon esta herramienta preventiva, contribu-yendo al fortalecimiento de estrategias edu-cativas que promuevan la salud mamaria.Tabla 1. Conocimientos sobre sobre el autoexamen de mamasFuente: Datos sobre el conocimiento del AEM de la encuesta realizada a las estudiantesde la carrera de enfermería¿Cuál es su percepción sobre lapráctica del autoexamen demama?TA % DA % ED % N/S %Es bueno realizarlo 91 86% 15 14% 0 0% 0 0%Me realizo el autoexamen de mamapara prevenir en enfermedades56 53% 32 30% 6 6% 12 11%l autoexamen de mama me damuchos beneficios 64 60% 32 30% 4 4% 6 6,6%El personal de salud influye en larealización del autoexamen demama63 59% 27 25% 7 7% 9 9%En las mujeres jóvenes no es tanrelevante realizarse el autoexamende mama16 15% 14 13% 65 61% 11 11%Me preocupa la aparición de bultosu otros 64 60% 29 27% 10 10% 3 3%Es un pecado realizarlo 11 10% 8 8% 69 65% 18 17%N Ítems Alternativas Frecuencia Porcentaje1¿Alguna vez en sus consultas médicasle han explicado sobre el autoexamende mamas?Si 60 56,6%No 46 43,4%2 ¿Quién le ha explicado sobre elautoexamen de mama?Enfermera 12 11,3%Médico 37 34,9%Otro 21 19,8%3 ¿Usted se realiza el autoexamen demamas? Nadie 36 34%N Ítems Alternativa Frecuencia Porcentaje Total1¿Conoce cómo serealiza el autoexamende mama?Si 74 69,8%100%No 32 30,2%2¿Quiénes debenrealizar el autoexamende mama?Solo mujeres con vidasexual activa 4 3,8%100%Todas las mujeres a partirde los 20 años 42 39,6%Todas las mujeres 60 56,6%3 ¿Para qué se realiza elautoexamen de mama?Para buscar algunaenfermedad 34 32,1%100%Para detectar solo cáncer 15 14,2%Para estar seguras de estarsanas57 53,8%4 ¿De qué fuente obtuvolos datos para realizarel autoexamen demamas?Centro de salud 26 24,5%100%Hospital 7 6,6%Universidad 17 16%Búsqueda propia 56 52,8%Los resultados evidencian que la mayoría delas estudiantes de enfermería conoce cómose realiza el autoexamen de mama y lo re-conoce como una práctica necesaria paratodas las mujeres. Sin embargo, solo unaparte identifica de manera correcta la edadde inicio recomendada, lo que refleja vacíosen el conocimiento técnico. Asimismo, laprincipal fuente de información proviene dela iniciativa personal, mientras que el aportede la universidad es limitado, lo que señalala necesidad de fortalecer la formación aca-démica en torno a esta práctica preventiva.Estos hallazgos son consistentes con estu-dios previos que han evaluado el conoci-miento sobre el autoexamen de mama enestudiantes universitarias de carreras de lasalud. En la región de Medio Oriente y Nor-te de África, un estudio publicado en PMC(2025), reportó que el 87% de las partici-pantes conocía el autoexamen de mama,cifra superior al 64,6% de esta investiga-ción, lo que podría deberse a diferenciasen el perfil demográfico o en el acceso ainformación (15).En dicho estudio, las principales fuentes deconocimiento fueron los trabajadores de lasalud (42,5%), las redes sociales (41,6%) ylas charlas de concienciación (34%), mien-tras que en nuestro estudio predominó laMendoza Macías, T. V. ., Pincay Cañarte, M. E. ., Pesantes Pincay, A. G. ., & Menéndez Menéndez, A. S.Pág. 5 / 12
Pág. 653Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 2025búsqueda propia de información (51,2%).Esto sugiere que, aunque las estudiantestienen iniciativa para informarse, la influen-cia institucional y profesional aún es limita-da y podría potenciarse para mejorar la cali-dad y veracidad de la información recibida.Con respecto a la edad recomendada parainiciar el autoexamen de mama, la eviden-cia muestra una variabilidad con relación alconocimiento. El estudio publicado por laPMC, Ehasan et al (15), solo el 26,4% de lasparticipantes reconoció correctamente laedad adecuada para comenzar el autoexa-men, cifra inferior al 41,5%, resultado delcuestionario aplicado. Adicionalmente, enbase a los resultados obtenidos mediante lainvestigación de Collaguazo (16), se encon-tró que el 53,3% conocía que la edad reco-mendada para iniciar el AEM es a partir delos 18 años, y un 46,7% consideraba quedebía realizarse a cualquier edad, lo que re-fleja una percepción acertada y cercana alas recomendaciones internacionales.La incongruencia presente en el conoci-miento sobre la edad adecuada para ini-ciar el autoexamen de mama puede estarrelacionada con la ausencia de un currículoestandarizado y actualizado en las univer-sidades, así como con la escasa promo-ción de campañas educativas específicas,con la baja participación de la universidadcomo fuente de información (16,1%) indicaque las instituciones educativas tienen unrol fundamental pendiente para fortalecer laeducación en salud preventiva.Tabla 2. Actitudes ante el autoexamen de mamaNota: A: Totalmente de acuerdo; DA: De Acuerdo; ED: En Desacuerdo; NS: No sabe.Fuente: Datos sobre las actitudes relacionadas el AEM de la encuesta realizada a las es-tudiantes de la carrera de enfermería.¿Cuál es su percepción sobre lapráctica del autoexamen demama?TA % DA % ED % N/S %Es bueno realizarlo 91 86% 15 14% 0 0% 0 0%Me realizo el autoexamen de mamapara prevenir en enfermedades56 53% 32 30% 6 6% 12 11%l autoexamen de mama me damuchos beneficios 64 60% 32 30% 4 4% 6 6,6%El personal de salud influye en larealización del autoexamen demama63 59% 27 25% 7 7% 9 9%En las mujeres jóvenes no es tanrelevante realizarse el autoexamende mama16 15% 14 13% 65 61% 11 11%Me preocupa la aparición de bultosu otros 64 60% 29 27% 10 10% 3 3%Es un pecado realizarlo 11 10% 8 8% 69 65% 18 17%N Ítems Alternativas Frecuencia Porcentaje1¿Alguna vez en sus consultas médicasle han explicado sobre el autoexamende mamas?Si 60 56,6%No 46 43,4%2 ¿Quién le ha explicado sobre elautoexamen de mama?Enfermera 12 11,3%Médico 37 34,9%Otro 21 19,8%3 ¿Usted se realiza el autoexamen demamas? Nadie 36 34%3 ¿Se realiza usted el autoexamen demamas?Si 73 68,9%No 33 31,1%4 ¿Qué técnica utiliza?Observación 9 8,5%Palpación 27 25,5%Ambas 70 66%5 ¿En qué posición observa sus senos?Parada 46 43,4%Sentada 7 6,6%Acostada 12 11,3%Todas 41 38,7%N Ítems Alternativa Frecuencia Porcentaje Total1¿Conoce cómo serealiza el autoexamende mama?Si 74 69,8%100%No 32 30,2%2¿Quiénes debenrealizar el autoexamende mama?Solo mujeres con vidasexual activa 4 3,8%100%Todas las mujeres a partirde los 20 años 42 39,6%Todas las mujeres 60 56,6%3 ¿Para qué se realiza elautoexamen de mama?Para buscar algunaenfermedad 34 32,1%100%Para detectar solo cáncer 15 14,2%Para estar seguras de estarsanas57 53,8%4 ¿De qué fuente obtuvolos datos para realizarel autoexamen demamas?Centro de salud 26 24,5%100%Hospital 7 6,6%Universidad 17 16%Búsqueda propia 56 52,8%En base a los datos obtenidos ante las ac-titudes y percepciones del autoexamen demama (AEM) evidencian una actitud ma-yoritariamente positiva hacia AEM en lasestudiantes de enfermería, con una ampliaaceptación de la práctica como métodopreventivo. Sin embargo, aunque la mayo-ría reconoce los beneficios y la importanciade realizarlo, menos de la mitad afirma ha-cerlo con el objetivo explícito de protegersede enfermedades, lo que indica una posiblebrecha entre la actitud favorable y la moti-vación para la práctica constante. A su vez,la influencia del personal de salud es unARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DEL AUTOEXAMEN DE MAMAS EN ESTUDIANTESUNIVERSITARIASPág. 6 / 12
Pág. 754Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 2025factor clave que favorece la realización delAEM, reforzando el papel del profesional deenfermería en la educación para la preven-ción, teniendo en que cuenta que se obser-va también una preocupación significativapor detectar signos de alerta, como bultos,lo que refleja conciencia sobre la salud ma-maria. Por otro lado, las creencias cultura-les o religiosas no constituyen una barreraimportante, dado el escaso apoyo a la ideade que el autoexamen sea un "pecado".El hallazgo se alinea con estudios previosque muestran variabilidad en las actitudeshacia el autoexamen de mama (AEM) en dis-tintas poblaciones. Por ejemplo, un estudiode Reyes & López (17), se concluyó que soloun cuarto de las participantes tenía actitudespositivas hacia el AEM, en contraste con laalta aceptación observada en esta investi-gación. Esta discrepancia puede atribuirsea factores contextuales, culturales o educa-tivos que afectan la percepción del autocui-dado. En comparación, una investigación enEspaña (2024), reportó que el 90% de lasmujeres tenía una actitud positiva hacia elAEM, aunque también experimentaban mie-do al realizarlo (17). Este aspecto emocionalse refleja en el 60% de las participantes deeste estudio, quienes mostraron preocupa-ción por la detección de bultos, lo que indicauna clara conciencia sobre la importancia dela detección temprana, pero también limita lapráctica efectiva.Adicionalmente, un estudio en Perú (2020),reveló que la mayoría de las usuarias teníauna actitud de aceptación hacia el AEM, sinreportar rechazo, lo que coincide con loshallazgos actuales y sugiere que las creen-cias culturales o religiosas no son barrerassignificativas (18). En conclusión, aunque laactitud positiva hacia el AEM es común, fac-tores como el miedo, la falta de motivación yla influencia del personal de salud son cru-ciales para la efectividad de esta estrategiapreventiva. Por otro lado, la ausencia depercepciones negativas relacionadas concreencias culturales o religiosas es favora-ble para diseñar intervenciones educativasque fomenten la aceptación y el autocuida-do en la población femenina.Tabla 3. Prácticas del autoexamen de mama¿Cuál es su percepción sobre lapráctica del autoexamen demama?TA % DA % ED % N/S %Es bueno realizarlo 91 86% 15 14% 0 0% 0 0%Me realizo el autoexamen de mamapara prevenir en enfermedades56 53% 32 30% 6 6% 12 11%l autoexamen de mama me damuchos beneficios 64 60% 32 30% 4 4% 6 6,6%El personal de salud influye en larealización del autoexamen demama63 59% 27 25% 7 7% 9 9%En las mujeres jóvenes no es tanrelevante realizarse el autoexamende mama16 15% 14 13% 65 61% 11 11%Me preocupa la aparición de bultosu otros 64 60% 29 27% 10 10% 3 3%Es un pecado realizarlo 11 10% 8 8% 69 65% 18 17%N Ítems Alternativas Frecuencia Porcentaje1¿Alguna vez en sus consultas médicasle han explicado sobre el autoexamende mamas?Si 60 56,6%No 46 43,4%2 ¿Quién le ha explicado sobre elautoexamen de mama?Enfermera 12 11,3%Médico 37 34,9%Otro 21 19,8%3 ¿Usted se realiza el autoexamen demamas? Nadie 36 34%3 ¿Se realiza usted el autoexamen demamas?Si 73 68,9%No 33 31,1%4 ¿Qué técnica utiliza?Observación 9 8,5%Palpación 27 25,5%Ambas 70 66%5 ¿En qué posición observa sus senos?Parada 46 43,4%Sentada 7 6,6%Acostada 12 11,3%Todas 41 38,7%6 ¿Con qué parte de la mano palpa sussenos?Con toda la mano 9 8,5%Con los dedos 52 49,1%Con los pulpejos de losdedos 45 42,4%7 ¿Cómo están los dedos durante elexamen?Separados y flexionados 11 10%Separados y extendidos 10 10%Juntos y flexionados 53 50%N Ítems Alternativa Frecuencia Porcentaje Total1¿Conoce cómo serealiza el autoexamende mama?Si 74 69,8%100%No 32 30,2%2¿Quiénes debenrealizar el autoexamende mama?Solo mujeres con vidasexual activa 4 3,8%100%Todas las mujeres a partirde los 20 años 42 39,6%Todas las mujeres 60 56,6%3 ¿Para qué se realiza elautoexamen de mama?Para buscar algunaenfermedad 34 32,1%100%Para detectar solo cáncer 15 14,2%Para estar seguras de estarsanas57 53,8%4 ¿De qué fuente obtuvolos datos para realizarel autoexamen demamas?Centro de salud 26 24,5%100%Hospital 7 6,6%Universidad 17 16%Búsqueda propia 56 52,8%Mendoza Macías, T. V. ., Pincay Cañarte, M. E. ., Pesantes Pincay, A. G. ., & Menéndez Menéndez, A. S.Pág. 7 / 12
Pág. 855Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 2025de mamaMe preocupa la aparición de bultosu otros 64 60% 29 27% 10 10% 3 3%Es un pecado realizarlo 11 10% 8 8% 69 65% 18 17%N Ítems Alternativas Frecuencia Porcentaje1¿Alguna vez en sus consultas médicasle han explicado sobre el autoexamende mamas?Si 60 56,6%No 46 43,4%2 ¿Quién le ha explicado sobre elautoexamen de mama?Enfermera 12 11,3%Médico 37 34,9%Otro 21 19,8%3 ¿Usted se realiza el autoexamen demamas? Nadie 36 34%3 ¿Se realiza usted el autoexamen demamas?Si 73 68,9%No 33 31,1%4 ¿Qué técnica utiliza?Observación 9 8,5%Palpación 27 25,5%Ambas 70 66%5 ¿En qué posición observa sus senos?Parada 46 43,4%Sentada 7 6,6%Acostada 12 11,3%Todas 41 38,7%6 ¿Con qué parte de la mano palpa sussenos?Con toda la mano 9 8,5%Con los dedos 52 49,1%Con los pulpejos de losdedos 45 42,4%7 ¿Cómo están los dedos durante elexamen?Separados y flexionados 11 10%Separados y extendidos 10 10%Juntos y flexionados 53 50%Juntos y extendidos 15 14%No lo sé 17 16%8 ¿Cómo examina las mamas? Ambas a la vez 16 15,1%De una por vez 90 84,9%9 Cuando examina sus mamas, ¿Incluyeel examen del pezón?Si 68 64,4%No 38 35,8%10Durante el autoexamen de mama ¿Conque intensidad y con qué movimientosdebe hacerlo?Fuerte, formando una espiralcon movimientos circulares 3 2,8%Medianamente y sinmovimientos circulares 11 10,4%Suavemente realizandocírculos concéntricosmediante movimientoscirculares69 65,1%Ligeramente y conmovimientos circulares 12 11,3%No lo sé 11 10,4%N Ítem Alternativa Frecuencia Porcentaje1 ¿A qué edad inició la práctica delautoexamen de mama?Antes de los 14 años 14 13,2%Entre los 14 años y los 20 años 54 50,9%Después de los 20 años 38 35,8%2 ¿Cuándo se realizó por la últimavez el autoexamen de mama?Un mes 25 23,6%Dos meses 19 17,9%No lo sé 62 58,5%3 ¿Cada cuánto se realiza elautoexamen de mama?Dos veces al mes 18 17%Una vez al mes 34 32,1%No lo sé 54 50,9%4Después de su menstruación ¿Apartir de cuántos días se realiza elautoexamen de mama?A partir de los 10 días después de laúltima menstruación 20 18,9%A partir de los 15 días después de laúltima menstruación 14 13,2%A partir de los 20 días después de laúltima menstruación 7 6,6%No lo sé 65 61,3%ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DEL AUTOEXAMEN DE MAMAS EN ESTUDIANTESUNIVERSITARIASPág. 8 / 12
Pág. 956Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 20253 ¿Cada cuánto se realiza elautoexamen de mama?Dos veces al mes 18 17%Una vez al mes 34 32,1%No lo sé 54 50,9%4Después de su menstruación ¿Apartir de cuántos días se realiza elautoexamen de mama?A partir de los 10 días después de laúltima menstruación 20 18,9%A partir de los 15 días después de laúltima menstruación 14 13,2%A partir de los 20 días después de laúltima menstruación 7 6,6%No lo sé 65 61,3%Fuente: Datos sobre las prácticas del AEM de la encuesta realizada a las estudiantes dela carrera de enfermería.En relación con la práctica del autoexamende mama (AEM), se observa que una pro-porción significativa de las encuestadasafirma realizarlo. Sin embargo, solo un pocomás de la mitad ha recibido información so-bre el AEM durante sus consultas médicas,lo que revela una necesidad de mejorar laeducación en salud en este ámbito. Al in-vestigar cómo recibieron esta información,se encuentra que la mayoría la obtuvo a tra-vés de un médico, mientras que una parteconsiderable no recibió ninguna explica-ción al respecto.Los datos indican que, aunque hay unapráctica del AEM, existen opiniones dividi-das sobre su técnica. En el caso de la pal-pación, una menor proporción utiliza ade-cuadamente los pulpejos de los dedos, loque es inferior al promedio de la muestratotal. No obstante, la mayoría seleccionócorrectamente la forma de posicionar losdedos y mostró disposición al incluir laevaluación del pezón y realizar el examende un seno a la vez, lo que demuestra unbuen conocimiento sobre las partes a ins-peccionar.Sin embargo, se observa una técnica des-igual al examinar los senos. Una parte im-portante opta por realizar el examen en po-sición de pie, una técnica común, pero no lamás adecuada. En relación a la intensidad ylos movimientos, una mayoría lo hace suave-mente y en círculos concéntricos, mientrasque un porcentaje considerable desconocela técnica correcta. Estos resultados reflejanuna disposición para realizar el AEM, perotambién evidencian deficiencias en la apli-cación de la técnica, lo que compromete suefectividad como herramienta de autocui-dado y detección de signos anormales.Tabla 4. Frecuencia en la práctica del autoexamen de mamaFuente: Datos sobre la frecuencia de la realización del AEM de la encuesta realizada a lasestudiantes de la carrera de enfermería.N Ítem Alternativa Frecuencia Porcentaje1 ¿A qué edad inició la práctica delautoexamen de mama?Antes de los 14 años 14 13,2%Entre los 14 años y los 20 años 54 50,9%Después de los 20 años 38 35,8%2 ¿Cuándo se realizó por la últimavez el autoexamen de mama?Un mes 25 23,6%Dos meses 19 17,9%No lo sé 62 58,5%3 ¿Cada cuánto se realiza elautoexamen de mama?Dos veces al mes 18 17%Una vez al mes 34 32,1%No lo sé 54 50,9%4Después de su menstruación ¿Apartir de cuántos días se realiza elautoexamen de mama?A partir de los 10 días después de laúltima menstruación 20 18,9%A partir de los 15 días después de laúltima menstruación 14 13,2%A partir de los 20 días después de laúltima menstruación 7 6,6%No lo sé 65 61,3%Mendoza Macías, T. V. ., Pincay Cañarte, M. E. ., Pesantes Pincay, A. G. ., & Menéndez Menéndez, A. S.Pág. 9 / 12
Pág. 1057Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 2025Los resultados sobre esta sección sobrela frecuencia y práctica del AEM a las es-tudiantes indican que empezaron con lapráctica entre los 14 y 20 años, lo cual nose apegan a las recomendaciones médi-cas. En forma general se puede observarque existe una marcada debilidad entre lafrecuencia y temporalidad de aplicaciónde esta herramienta, demostrando una fal-ta de conocimiento en cuanto a la práctica,lo que reduce su utilidad limitando su efec-tividad como herramienta de autocuidadoy detección de signos asociadas a patolo-gías mamarias. Se debe tener en conside-ración que, pese a su formación en salud,muchas estudiantes no realizan el autoexa-men con la frecuencia recomendada y latécnica adecuada.Esta brecha entre el conocimiento aca-démico y la práctica personal representaun desafío importante en la formación decompetencias integrales en el área pre-ventiva, esta deficiencia puede atribuirsea la falta de formación adecuada, escasasensibilización sobre su importancia y laausencia de hábitos consolidados en lapráctica del autoexamen, especialmenteentre mujeres jóvenes.Los datos revelan que una gran parte de lasestudiantes realiza el autoexamen de mama(AEM), pero solo poco más de la mitad harecibido información adecuada sobre la téc-nica durante las consultas médicas. Se ob-servan deficiencias en la ejecución, ya quesolo una parte utiliza correctamente los pul-pejos de los dedos y realiza los movimien-tos recomendados. Además, una porciónsignificativa examina sus senos en posiciónde pie, que no es la más adecuada parauna exploración completa. Aunque muchascomenzaron a practicar el AEM entre los 14y 20 años, solo un porcentaje minoritario lohace mensualmente, y una gran parte des-conoce la periodicidad y el momento óptimodel ciclo menstrual para realizar el examen,lo que limita su efectividad como método dedetección temprana.Un estudio desarrollado en Colombia(2020), encontró que, aunque más de lamitad de las mujeres había practicado laautoexploración alguna vez, solo un peque-ño porcentaje la realizaba mensualmente,siendo el desconocimiento de la técnica yel olvido las principales barreras (10). Es-tos hallazgos son consistentes con la bajaproporción de estudiantes en esta investi-gación, indicando la necesidad de reforzarla educación sobre la práctica adecuada.Por otro lado, un estudio en la región MENA(2025). A mostró que una mayor proporciónpracticaba el AEM regularmente, aunquemenos de la mitad tenía un conocimientoadecuado sobre la frecuencia y la edad re-comendada para comenzar (15). En estecaso, una parte reconocía el momento idealpara realizar el examen, lo que indica unamayor conciencia en comparación con losresultados de esta investigación.Finalmente, un análisis en estudiantes uni-versitarias de Guayaquil (2025), reveló unconocimiento muy limitado sobre los pasoscorrectos para realizar el AEM (19). Aunqueun porcentaje tenía el hábito de hacerse elexamen, muchos no sabían con qué frecuen-cia debían hacerlo ni reconocían la impor-tancia de tener en cuenta el ciclo menstrual.Estos resultados subrayan la necesidad demejorar la educación y concienciación sobreel AEM para potenciar su efectividad comoherramienta de detección temprana.La falta de información adecuada y la bajaadherencia a la frecuencia recomendadapueden estar relacionadas con deficienciasen la educación formal y la limitada aseso-ría del personal de salud. La técnica inco-rrecta y la carencia de información sobre elmomento oportuno para realizar el autoexa-men de mama disminuyen su eficacia comoherramienta de detección temprana, lo quepuede retrasar la identificación de anomalíasmamarias. Además, la percepción erróneasobre la posición para realizar el examen ylas técnicas de palpación reflejan la necesi-dad de intervenciones educativas que inclu-yan demostraciones prácticas y seguimientoARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DEL AUTOEXAMEN DE MAMAS EN ESTUDIANTESUNIVERSITARIASPág. 10 / 12
Pág. 1158Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 2025continuo. La influencia del personal de saludes crucial para mejorar la práctica, pero eneste estudio menos de la mitad de las es-tudiantes recibió orientación médica, lo quelimita la calidad del aprendizaje y la motiva-ción para el autocuidado. En consecuencia,aunque una proporción considerable de es-tudiantes universitarias realiza el autoexa-men de mama, la calidad de la técnica y lafrecuencia con que se practica son insufi-cientes para garantizar su efectividad.ConclusionesEn este estudio sobre el conocimiento delautoexamen de mama en estudiantes uni-versitarias de enfermería, se encontró que,aunque estos presentan un nivel aceptablede conocimiento teórico, adquirido mayo-ritariamente por iniciativa propia, persis-ten vacíos importantes, especialmente encuanto a la edad recomendada para iniciaresta práctica y la calidad de la informaciónrecibida, pese a su formación en salud,existe una brecha en la educación sobrela salud mamaria, resultando en un conoci-miento superficial que no asegura la efecti-vidad del autoexamen como herramienta dedetección temprana. Aunque las actitudeshacia la práctica son positivas, la baja ase-soría médica y la falta de educación formaldificultan la adopción de hábitos adecua-dos. Además, el análisis revela que, a pesarde tener un conocimiento de rango medio,la práctica del autoexamen no se realizaadecuadamente ni con la frecuencia nece-saria, sugiriendo que factores como la faltade formación práctica y las barreras perso-nales influyen negativamente en la conduc-ta preventiva.Bibliografía1. Mayo Clinic. Autoexamen de mamas para latoma de conciencia sobre el cáncer de mama.[Online].; 2024 [cited 2025. Available from: ht-tps://www.mayoclinic.org/es/tests-procedures/breast-exam/about/pac-20393237.2. American Cancer Society. American CancerSociety Recommendations for the Early Detec-tion of Breast Cancer. [Online].; 2023. Availa-ble from: https://www.cancer.org/cancer/types/breast-cancer/screening-tests-and-early-de-tection/american-cancer-society-recommenda-tions-for-the-early-detection-of-breast-cancer.html?utm_source=chatgpt.com.3. Organización Mundial de la Salud. Cáncer demama. [Online].; 2024 [cited 2025. Availablefrom: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/breast-cancer.4. Himabindu R, Abhishek J, Shiv H. J, Vatsala G,Ashok M M. Understanding Preventive HealthBehavior: A Mixed-Methods Study to ExploreFactors Influencing the Practice of Breast Sel-fExamination Among Indian Medical Students.Cureus. 2024; 16(6).5. Tonguino L, Ramírez H, Revelo A, López A, Melo V.Conocimientos y prácticas sobre autoexamen demama que tienen las mujeres entre las edades de20 a 49 años de la población de Buesaco, período2023. San Juan de Pasto: Universidad Cooperati-va de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud;2023.6. Lara C, Almeida A, Sanchez J, Vásquez G, Her-nandez J, Madrigal J, et al. Conocimiento sobreel cáncer de mama, el autoexamen mamario y lapráctica, en mujeres de 25 a 50 años de edad,de una Jurisdicción Sanitaria de Tabasco, México.South Florida Journal of Development. 2022 Ma-yo-Junio; 3(3): p. 3951-3979.7. Muñoz J, Quituisaca R. FACTORES ASOCIA-DOS A LA REALIZACIÓN DE AUTOEXAMEN DEMAMA, EN LA POBLACIÓN FEMENINA DE 20 A60 AÑOS QUE ACUDE AL ¨CENTRO DE SALUDDEL VALLE¨, CUENCA, 2020-2021. Proyecto deinvestigación previo a obtención del título de li-cenciada en enfermería. Cuenca: Universidad deCuenca, Facultad de Ciencias Médicas; 2021.8. Buitrón M. CONOCIMIENTO SOBRE LOS MÉTO-DOS DE DETECCIÓN TEMPRANA DEL CÁNCERDE MAMA EN MUJERES QUE ACUDEN AL CEN-TRO DE SALUD NRO. 1 IBARRA. Tesis, previo a laobtención del título de Licenciatura en Enfermería.Ibarra: UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE, FA-CULTAD CIENCIAS DE LA SALUD; 2022.Mendoza Macías, T. V. ., Pincay Cañarte, M. E. ., Pesantes Pincay, A. G. ., & Menéndez Menéndez, A. S.Pág. 11 / 12
Pág. 1259Investigación y Educación en Salud. Volumen 4, Número 2, 20259. Paredes E, Parra J. CONOCIMIENTOS YPRÁCTICAS SOBRE EL AUTOEXAMEN DE MA-MAS EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DETRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DECUENCA, 2024-2025. Trabajo de titulación pre-vio a la obtención del título de Licenciado enEnfermería. Cuenca: Universidad de Cuenca,Facultad de Ciencias Médicas; 2025.10. Almonte M, Parra M, García I. Conocimientosactitudes y práctica de la autoexploración enestudiantes de Enfermería de la Universidad In-tercultural del Estado de Puebla (México). Re-vista HOLOPRAXIS Ciencia, Tecnología e Inno-vación.. 2020 Julio; 4(2).11. Zamora E, Gúzman M, Almache K, Villanieva j,Miranda J, Sanguinetti L, et al. Metodología de lainvestigación aplicada a las ciencias de la saludy la educación. Primera ed. Galaton A, editor.Quito: Mawil Publicaciones de Ecuador; 2023.12. Medina M, Rojas R, Bustamante W, Loaiza R,Martel C, Castillo R. Capítulo II- Técnicas de in-vestigación. In Sucari W, Aza P, Flores A, edi-tors. Metodología de la investigación: Técnicase instrumentos de investigación. Puno: InstitutoUniversitario de Innovación Ciencia y Tecnolo-gía Inudi Perú S.A.C; 2023. p. 23.13. Escolar J, Castillo I, Mayor C. Conocimientos,actitudes y prácticas sobre autoexamen demamas en universitarias del área de la salud.Cartagena. Revista Archivos de Medicina. 2020Julio; XIX(2).14. Medina M, Rojas R, Bustamante W, Loaiza R,Martel C, Castillo R. Capítulo III- Cuestionario. InSucari W, Aza P, Flores A, editors. Metodologíade la investigación: Técnicas e instrumentos deinvestigación. Puno: Instituto Universitario de In-novación Ciencia y Tecnología Inudi Perú S.A.C;2023. p. 39-41.15. Ehasan Q, Ajlouni R, Ammar K, Liswi M, Ani A,Fakheraldeen R, et al. Exploración de las barre-ras para el examen y la detección precoz de laenfermedad mamaria entre las mujeres árabesen la región MENA: un estudio KAP. Revista He-liyon. 2025 Enero; 11(3).16. Collaguazo G. EVALUACIÓN EN ESTUDIAN-TES UNIVERSITARIAS DEL NIVEL DE CONOCI-MIENTO Y PRÁCTICA DEL AUTOEXAMEN DEMAMA PARA PREVENCIÓN DE CÁNCER. Tesis.Guayaquil: Universidad de Guayaquil, Facultadde Ciencias Médicas; 2025.17. Reyes M, López L. Conocimiento para predecirla práctica y la actitud del autoexamen mamario.Revista Médica del Instituo Mexicano del Segu-ro Social. 2021 Agosto; 59(5).18. Carrasco L, Cruz L, Manchay R, André T. Co-nocimientos, actitudes y prácticas sobre el au-toexamen de mamas en mujeres de una zonarural. Revista Index de Enfermería. 2024 Marzo;32(3).19. Carmona P, Quispe J. ACTITUDES Y PRÁC-TICAS DE AUTOEXAMEN DE MAMA EN MU-JERES DE 18 A 45 AÑOS QUE ACUDEN ALPUESTO DE SALUD AZÁNGARO, HUANTA –AYACUCHO, 2020. Tesis. Callao: UNIVERSIDADNACIONAL DEL CALLAO, Facultad de Cienciasde la Salud; 2020.Cómo citar: Mendoza Macías, T. V. ., Pincay Cañarte, M.E. ., Pesantes Pincay, A. G. ., & Menéndez Menéndez,A. S. . (2026). Conocimiento y práctica del autoexamende mamas en estudiantes universitarias. Revista Inves-tigación Y Educación En Salud, 4(2), 48–59. https://doi.org/10.47230/unesum-salud.v4.n2.2025.48-59ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN: CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DEL AUTOEXAMEN DE MAMAS EN ESTUDIANTESUNIVERSITARIASPág. 12 / 12