Importancia de la educación digital en la formación de los
estudiantes de noveno grado
https://doi.org/10.47230/revista.ciencia-lideres.v4.n1.2025.4-12
Revista Ciencia y Líderes
Volumen 4, Número 1, 2025
Universidad Estatal del Sur de Manabí
ISSN-e: 2960-8104
Importance of digital education in the education of ninth
grade students
Ciencia y Líderes
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
Volumen: 4
Número: 1
Año: 2025
Paginación: 4-12
URL: https://revistas.unesum.edu.ec/rclideres/index.php/rcl/article/view/116
*Correspondencia autor: gonzaloaguilar2702@gmail.com
Recibido: 10-01-2025 Aceptado: 15-02-2025 Publicado: 20-03-2025
Gonzalo José Aguilar Reyes
1
https://orcid.org/0009-0001-4844-9160
Stalin Ricardo León Rodriguez
2
https://orcid.org/0009-0003-5281-7303
George Steven Reyes Zamora
3
https://orcid.org/0009-0002-5001-5959
1. Ingeniero Civil; Investigador Independiente; Jipijapa, Ecuador.
2. Odontólogo; Investigador Independiente; Jipijapa, Ecuador.
3. Licenciado en Turismo; Investigador Independiente; Jipijapa, Ecuador.
RESUMEN
El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la educación digital en estudiantes de noveno grado,
enfocándose en su rendimiento académico y el desarrollo de competencias clave para el siglo XXI. La me-
todología se centró en un modelo práctico y colaborativo, incorporando plataformas digitales como Google
Classroom, Kahoot y Canva. Estas herramientas permitieron personalizar el aprendizaje, adaptándose a los
diferentes ritmos de los estudiantes. Los docentes desempeñaron un papel activo como guías, promoviendo
un entorno educativo más dinámico, inclusivo y centrado en el estudiante. Uno de los principales resultados
fue la mejora del rendimiento académico. La posibilidad de aprender a su propio ritmo facilitó la comprensión
de contenidos y el refuerzo de temas complejos. Los estudiantes tuvieron acceso constante a recursos digi-
tales, lo que favoreció la autonomía y la profundización en el aprendizaje. Esta flexibilidad eliminó la presión
de los métodos tradicionales y permitió una participación más activa en clase. Como resultado, se evidenció
un aumento en las calificaciones y en el compromiso académico. Además, se fortalecieron habilidades tecno-
lógicas esenciales. Los estudiantes aprendieron a manejar plataformas digitales, crear contenido multimedia
y navegar de forma segura. Esto no solo potenció su creatividad y pensamiento crítico, sino que también los
preparó para desafíos futuros en contextos académicos y laborales. Finalmente, el trabajo colaborativo y la
evaluación continua permitieron un acompañamiento más personalizado. La tecnología facilitó la interacción,
la retroalimentación oportuna y una educación más equitativa. En conjunto, los resultados demuestran que la
educación digital mejora significativamente la calidad del proceso formativo.
Palabras clave: Educación digital, Rendimiento académico, Competencias digitales, Aprendizaje persona-
lizado, Trabajo colaborativo, Habilidades tecnológicas, Evaluación continua, Innovación educativa.
ABSTRACT
The objective of this study was to analyze the impact of digital education on ninth-grade students, focusing on
their academic performance and the development of key competencies for the 21st century. The methodology
centered on a practical and collaborative model, incorporating digital platforms such as Google Classroom,
Kahoot, and Canva. These tools allowed for personalized learning, adapting to the different paces of each stu-
dent. Teachers played an active role as guides, fostering a more dynamic, inclusive, and student-centered edu-
cational environment. One of the main outcomes was the improvement in academic performance. The ability to
learn at their own pace facilitated content comprehension and reinforced complex topics. Students had constant
access to digital resources, which supported autonomy and deeper engagement in the learning process. This
flexibility eliminated the pressure of traditional methods and enabled more active participation in class. As a re-
sult, an increase in grades and academic commitment was observed. In addition, essential technological skills
were strengthened. Students learned to manage digital platforms, create multimedia content, and navigate the
internet safely. This not only enhanced their creativity and critical thinking but also prepared them for future aca-
demic and professional challenges. Finally, collaborative work and continuous assessment allowed for more per-
sonalized support. Technology facilitated interaction, timely feedback, and a more equitable education. Overall,
the results show that digital education significantly improves the quality of the learning process.
Keywords: Digital education, Academic performance, Digital competencies, Personalized learning, Colla-
borative work, Technological skills, Continuous assessment, Educational innovation.
Ciencia y Líderes Volumen 4, Número 1, 2025
6
Introducción
La educación digital ha transformado
la forma en que los estudiantes de noveno
grado acceden y experimentan el aprendi-
zaje, brindándoles herramientas tecnológi-
cas que enriquecen su proceso educativo.
En un mundo cada vez más digitalizado, el
uso de la tecnología en el aula permite a los
estudiantes no solo adquirir conocimientos
académicos, sino también desarrollar habi-
lidades digitales esenciales para enfrentar-
se a los desafíos del siglo XXI. En la última
década la integración de tecnologías digita-
les en los procesos de enseñanza-aprendi-
zaje ha generado un gran interés debido a
los beneficios que platean, entre estas, des-
tacan que incentivan a los estudiantes a ad-
quirir y generar nuevos conocimientos. Las
tecnologías digitales son herramientas, sis-
temas, dispositivos y recursos electrónicos
que se utilizan para almacenar, procesar y
generar información, como, por ejemplo,
computadoras, tabletas, pizarras interacti-
vas y en línea (Russell & Norvig, 2010).
Esta modalidad de enseñanza favorece
la personalización del aprendizaje, ya que
los estudiantes pueden avanzar a su propio
ritmo y acceder a recursos educativos que
se ajustan a sus necesidades individuales.
Además, promueve una mayor interacción y
colaboración entre estudiantes y docentes,
ya que las plataformas digitales facilitan la
comunicación y el trabajo en equipo. A su
vez, la integración de tecnologías en el aula
fomenta la creatividad, el pensamiento crí-
tico y la resolución de problemas, habilida-
des clave en un entorno educativo cada vez
más exigente. Para González García (2005),
las tecnologías digitales son “materiales o
herramientas a los cuales el ser humano les
incorpora, mediante un lenguaje matemáti-
co, instrucciones que se traducen en accio-
nes para resolver un problema o desafío”.
La educación digital también aumenta
la motivación de los estudiantes, ya que las
herramientas tecnológicas hacen que las
lecciones sean más dinámicas y atractivas,
Aguilar Reyes, G. J., León Rodriguez, S. R., & Reyes Zamora, G. S.
lo que contribuye a un mayor compromiso
con el aprendizaje. Esta metodología no solo
prepara a los jóvenes para el futuro acadé-
mico, sino que también los equipa con las
competencias necesarias para adaptarse a
un mundo profesional en constante cambio.
En resumen, la educación digital abre nue-
vas puertas a un aprendizaje más inclusivo,
accesible y relevante, garantizando que los
estudiantes desarrollen habilidades clave
para su futuro.
Benecios de la educación digital:
Mejora el acceso a recursos educati-
vos variados: La educación digital permite
que los estudiantes accedan a una amplia
gama de materiales, como videos, tutoriales
y lecturas, lo que enriquece su experiencia
educativa y les proporciona herramientas
diversas para aprender.
Fomenta el desarrollo de habilidades
digitales cruciales: A través del uso de tec-
nologías en el aula, los estudiantes desarro-
llan competencias digitales que son esen-
ciales para enfrentar los desafíos del siglo
XXI, preparándolos para un futuro profesio-
nal cada vez más tecnológico.
Promueve un aprendizaje más interac-
tivo y colaborativo: Las herramientas digi-
tales facilitan la comunicación y el trabajo
en equipo, lo que aumenta la participación
de los estudiantes, fomenta la interacción y
mejora el rendimiento académico al hacer
el aprendizaje más dinámico y atractivo.
Materiales y métodos
La metodología implementada para in-
tegrar la educación digital en estudiantes de
noveno grado se enfocó en un modelo prác-
tico, colaborativo y tecnológico, orientado a
fortalecer las competencias académicas y
digitales. Se utilizaron diversas herramien-
tas digitales como plataformas educativas,
aplicaciones móviles y software interactivo,
facilitando el acceso a contenidos variados,
actualizados y adaptados a diferentes estilos
de aprendizaje. Los docentes cumplieron un
7
Ciencia y Líderes Volumen 4, Número 1, 2025
ARTÍCULO ORIGINAL: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE
NOVENO GRADO
rol de guías activos, brindando clases prác-
ticas, asesorías individuales y tutoriales que
permitieron el dominio progresivo de las tec-
nologías aplicadas al ámbito escolar.
Inicialmente, se incorporaron tecno-
logías digitales en el aula mediante el uso
de plataformas como Google Classroom,
Edmodo y recursos como Kahoot y Canva,
fomentando un aprendizaje dinámico e inte-
ractivo. Se realizaron talleres de formación
en competencias digitales, donde los estu-
diantes aprendieron a elaborar presentacio-
nes multimedia, a navegar de forma segura
en plataformas de aprendizaje, y a investi-
gar en fuentes académicas confiables.
De manera paralela, se promovió el uso
ético de la tecnología, abordando temas
sobre seguridad en internet, protección de
datos personales y comportamiento res-
ponsable en redes sociales. Se enfatizó la
importancia de la ciudadanía digital a tra-
vés de actividades prácticas y discusiones
orientadas a la reflexión crítica.
El aprendizaje colaborativo fue impulsa-
do mediante el trabajo en foros virtuales, pro-
yectos grupales interdisciplinarios y la utiliza-
ción de documentos colaborativos en línea,
fortaleciendo habilidades como la comunica-
ción, la creatividad, el liderazgo y el pensa-
miento crítico. Además, se diseñaron activida-
des que integraban varias materias, con el fin
de desarrollar competencias transversales y
fomentar un enfoque de aprendizaje integral.
La evaluación del proceso se realizó de
forma continua y personalizada, aplicando
exámenes en línea, tareas digitales, pro-
yectos multimedia y autoevaluaciones guia-
das, utilizando plataformas digitales para
su administración. Los docentes ofrecieron
retroalimentación inmediata a través de co-
mentarios en las plataformas, fortaleciendo
la mejora continua de los estudiantes.
Finalmente, la metodología aplicada pro-
pició un entorno de aprendizaje innovador,
inclusivo y centrado en el estudiante, que
permitió no solo mejorar el rendimiento aca-
démico, sino también preparar a los alumnos
para enfrentar con éxito los retos de un mun-
do cada vez más digitalizado y globalizado.
Resultados y discusión
El uso de tecnologías digitales en el
ámbito educativo ofrece múltiples ventajas
para los estudiantes, mejorando tanto su
rendimiento académico como su desarrollo
integral. En primer lugar, uno de los princi-
pales beneficios es la mejora en el rendi-
miento académico. Los estudiantes tienen
acceso a recursos digitales que les permi-
ten aprender a su propio ritmo, lo que faci-
lita la comprensión de las asignaturas. Esto
les da la oportunidad de profundizar en los
temas que les resultan más difíciles, sin la
presión del ritmo de una clase tradicional.
Además, la incorporación de herra-
mientas digitales fomenta el desarrollo de
habilidades tecnológicas esenciales. Los
estudiantes adquieren competencias en el
manejo de herramientas en línea, la creación
de contenido digital y la navegación segura
por internet, lo que les proporciona ventajas
tanto en su educación como en su futura ca-
rrera profesional. Estas habilidades digitales
son cada vez más necesarias en un mundo
cada vez más tecnológico y globalizado.
El trabajo colaborativo también se ve
fortalecido gracias al uso de plataformas
digitales. Los estudiantes pueden interac-
tuar, compartir ideas y colaborar de manera
eficiente, no solo dentro del aula, sino tam-
bién en entornos virtuales. Esto promueve
un ambiente de aprendizaje más dinámico
y cooperativo, donde cada estudiante pue-
de aportar y aprender de los demás.
Por otro lado, la tecnología aumenta la
participación e interacción en clase. Los es-
tudiantes se sienten más motivados y entu-
siastas por aprender, ya que las herramien-
tas digitales permiten un aprendizaje más
interactivo y personalizado. Esta mayor par-
ticipación se refleja en una actitud más po-
sitiva hacia los estudios, promoviendo una
mayor implicación en su proceso educativo.
Ciencia y Líderes Volumen 4, Número 1, 2025
8
Finalmente, la integración de herra-
mientas digitales posibilita una evaluación
continua y personalizada del progreso de
cada estudiante. Los profesores pueden
realizar un seguimiento más detallado y
ofrecer retroalimentación rápida y efectiva,
lo que permite identificar áreas de mejora
y proporcionar apoyo de manera oportuna.
Esto contribuye a una educación más inclu-
siva y adaptada a las necesidades indivi-
duales de los estudiantes, asegurando un
desarrollo académico más equilibrado.
El uso de tecnologías digitales facilita
que los estudiantes aprendan a su propio
ritmo, ajustando el tiempo necesario para
comprender mejor los contenidos. Esto eli-
mina la presión que existe en las clases tra-
dicionales, donde todos deben avanzar al
mismo ritmo. Además, se brinda la oportuni-
dad de dedicar más tiempo a temas difíciles.
Gracias a los recursos digitales, se pueden
consultar materiales de apoyo en cualquier
momento. Esto incrementa la comprensión
profunda de los conceptos. La flexibilidad
de los recursos digitales es clave para per-
sonalizar el aprendizaje. También permite el
acceso a múltiples fuentes de información.
El estudiante gana autonomía en su proce-
so educativo. De esta forma, mejora el ren-
dimiento general en las asignaturas.
Tabla 1. Mejora del rendimiento académico
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Seguimiento detallado
Monitoreo constante del progreso académico del estudiante a través
de herramientas digitales.
10%
Retroalimentación
oportuna
Provisión de comentarios rápidos y personalizados que permiten la
mejora continua.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Aprendizaje al propio ritmo
Permite a los estudiantes avanzar según sus capacidades
individuales.
15%
Profundización en temas
difíciles
Ayuda a reforzar áreas de mayor dificultad sin presión
externa.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Manejo de herramientas
digitales
Competencia en plataformas educativas, aplicaciones y
entornos digitales.
10%
Creación de contenido
digital
Habilidad para producir materiales como videos, blogs o
presentaciones.
5%
Navegación segura en
internet
Conocimiento de prácticas seguras en el uso de la web.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Interacción en plataformas
virtuales
Colaboración entre estudiantes mediante recursos digitales,
dentro y fuera del aula.
10%
Dinamismo y cooperación
Promoción de un ambiente activo y participativo a través
de herramientas tecnológicas.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Motivación y entusiasmo
Aumento del interés por el aprendizaje gracias a métodos
digitales interactivos.
10%
Aprendizaje interactivo y
personalizado
Adaptación de las actividades educativas a los intereses
de los alumnos mediante tecnología.
10%
Nota: La tabla muestra cómo las tecno-
logías impactan directamente en la mejora
académica. Se destaca que un 25% de la
importancia total se concentra en esta área.
Aprender a su propio ritmo favorece el res-
peto por la diversidad de aprendizajes. A
su vez, facilita el reforzamiento en áreas de
dificultad. Este enfoque ayuda a estudian-
tes de distintos niveles a alcanzar el éxito
académico. Los recursos digitales eliminan
barreras de tiempo y espacio. Esta mejora
es una de las ventajas más visibles del uso
de tecnología. Refleja un cambio hacia una
educación más personalizada. Este aparta-
do es prioritario en cualquier análisis edu-
cativo moderno.
Desarrollo de habilidades tecnológicas
El desarrollo de habilidades digitales es
una competencia clave en la era moderna.
Los estudiantes adquieren destrezas en el
uso de herramientas en línea. Esto incluye
desde plataformas educativas hasta softwa-
re de productividad. Además, aprenden a
crear contenido digital propio, como videos
o infografías. La creación de contenido for-
talece la creatividad y la comunicación efec-
tiva. Navegar de manera segura por internet
también es un aprendizaje fundamental. Sa-
ber identificar riesgos en línea ayuda a prote-
ger la información personal. Las habilidades
digitales trascienden el ámbito escolar. Son
esenciales para el futuro laboral y profesio-
nal. En este sentido, la tecnología forma ciu-
dadanos digitales competentes.
Aguilar Reyes, G. J., León Rodriguez, S. R., & Reyes Zamora, G. S.
9
Ciencia y Líderes Volumen 4, Número 1, 2025
Tabla 2. Desarrollo de habilidades tecnológicas
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Seguimiento detallado
Monitoreo constante del progreso académico del estudiante a través
de herramientas digitales.
10%
Retroalimentación
oportuna
Provisión de comentarios rápidos y personalizados que permiten la
mejora continua.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Aprendizaje al propio ritmo
Permite a los estudiantes avanzar según sus capacidades
individuales.
15%
Profundización en temas
difíciles
Ayuda a reforzar áreas de mayor dificultad sin presión
externa.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Manejo de herramientas
digitales
Competencia en plataformas educativas, aplicaciones y
entornos digitales.
10%
Creación de contenido
digital
Habilidad para producir materiales como videos, blogs o
presentaciones.
5%
Navegación segura en
internet
Conocimiento de prácticas seguras en el uso de la web.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Interacción en plataformas
virtuales
Colaboración entre estudiantes mediante recursos digitales,
dentro y fuera del aula.
10%
Dinamismo y cooperación
Promoción de un ambiente activo y participativo a través
de herramientas tecnológicas.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Motivación y entusiasmo
Aumento del interés por el aprendizaje gracias a métodos
digitales interactivos.
10%
Aprendizaje interactivo y
personalizado
Adaptación de las actividades educativas a los intereses
de los alumnos mediante tecnología.
10%
Nota: Esta tabla subraya el impacto de
la educación tecnológica en los estudiantes.
Representa el 20% del peso del análisis to-
tal. Las habilidades digitales adquiridas no
solo son útiles en la escuela. También pre-
paran a los estudiantes para futuros entor-
nos laborales. El manejo de plataformas y
la creación de contenido aumentan su com-
petitividad. La navegación segura fomenta
la responsabilidad y la ética digital. Estas
competencias son valoradas en casi todas
las profesiones actuales. La tecnología, por
tanto, no es solo un medio de aprendizaje.
Es una herramienta de empoderamiento
personal. Invertir en habilidades digitales es
apostar por el éxito profesional futuro.
Trabajo colaborativo
El trabajo colaborativo se fortalece a
través del uso de tecnologías digitales. Los
estudiantes tienen nuevas formas de inte-
ractuar en tiempo real. Plataformas como
foros, chats y documentos compartidos fa-
cilitan el intercambio de ideas. Esto permite
que el aprendizaje no se limite al espacio
físico del aula. Además, fomenta la coope-
ración entre estudiantes de distintos con-
textos. El dinamismo de las herramientas di-
gitales motiva la participación activa. Cada
alumno aporta su perspectiva, enriquecien-
do el aprendizaje grupal. Se promueven
habilidades como la comunicación efectiva
y la resolución de problemas. También se
aprende a trabajar en equipo de manera
eficiente. Esta habilidad es altamente valo-
rada en cualquier ámbito profesional.
Tabla 3. Trabajo colaborativo
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Seguimiento detallado
Monitoreo constante del progreso académico del estudiante a través
de herramientas digitales.
10%
Retroalimentación
oportuna
Provisión de comentarios rápidos y personalizados que permiten la
mejora continua.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Aprendizaje al propio ritmo
Permite a los estudiantes avanzar según sus capacidades
individuales.
15%
Profundización en temas
difíciles
Ayuda a reforzar áreas de mayor dificultad sin presión
externa.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Manejo de herramientas
digitales
Competencia en plataformas educativas, aplicaciones y
entornos digitales.
10%
Creación de contenido
digital
Habilidad para producir materiales como videos, blogs o
presentaciones.
5%
Navegación segura en
internet
Conocimiento de prácticas seguras en el uso de la web.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Interacción en plataformas
virtuales
Colaboración entre estudiantes mediante recursos digitales,
dentro y fuera del aula.
10%
Dinamismo y cooperación
Promoción de un ambiente activo y participativo a través
de herramientas tecnológicas.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Motivación y entusiasmo
Aumento del interés por el aprendizaje gracias a métodos
digitales interactivos.
10%
Aprendizaje interactivo y
personalizado
Adaptación de las actividades educativas a los intereses
de los alumnos mediante tecnología.
10%
Nota: La tabla refleja que el trabajo co-
laborativo representa un 15% del análisis.
Las tecnologías potencian nuevas dinámi-
cas de trabajo en equipo. Además, per-
miten proyectos conjuntos más complejos
y enriquecedores. La colaboración online
también enseña habilidades de gestión de
proyectos. Estudiantes que trabajan juntos
virtualmente desarrollan empatía y respon-
sabilidad compartida. Las plataformas digi-
tales amplían las oportunidades de interac-
ción social. La cooperación activa favorece
un aprendizaje más significativo. Las herra-
mientas tecnológicas hacen que trabajar en
grupo sea más accesible y organizado. Se
trata de un elemento esencial en la educa-
ARTÍCULO ORIGINAL: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE
NOVENO GRADO
Ciencia y Líderes Volumen 4, Número 1, 2025
10
ción moderna. Por eso su inclusión resulta
fundamental en este análisis.
Participación e interacción en clase
El uso de tecnologías digitales aumenta
notablemente la participación en clase. Las
herramientas interactivas captan la atención
de los estudiantes de forma efectiva. Ele-
mentos como quizzes en vivo, juegos edu-
cativos y simuladores motivan a los alum-
nos. Esto genera un ambiente más dinámico
y entretenido en las sesiones educativas. El
aprendizaje personalizado también es un
factor importante. Las plataformas permiten
ajustar las actividades a las necesidades de
cada alumno. Esto fomenta el compromiso
y la responsabilidad en el aprendizaje. Los
estudiantes se sienten más involucrados en
su proceso formativo. El entusiasmo facilita
la adquisición de conocimientos. Se fortale-
ce la actitud positiva hacia el estudio.
Tabla 4. Participación e interacción en clase
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Seguimiento detallado
Monitoreo constante del progreso académico del estudiante a través
de herramientas digitales.
10%
Retroalimentación
oportuna
Provisión de comentarios rápidos y personalizados que permiten la
mejora continua.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Aprendizaje al propio ritmo
Permite a los estudiantes avanzar según sus capacidades
individuales.
15%
Profundización en temas
difíciles
Ayuda a reforzar áreas de mayor dificultad sin presión
externa.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Manejo de herramientas
digitales
Competencia en plataformas educativas, aplicaciones y
entornos digitales.
10%
Creación de contenido
digital
Habilidad para producir materiales como videos, blogs o
presentaciones.
5%
Navegación segura en
internet
Conocimiento de prácticas seguras en el uso de la web.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Interacción en plataformas
virtuales
Colaboración entre estudiantes mediante recursos digitales,
dentro y fuera del aula.
10%
Dinamismo y cooperación
Promoción de un ambiente activo y participativo a través
de herramientas tecnológicas.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Motivación y entusiasmo
Aumento del interés por el aprendizaje gracias a métodos
digitales interactivos.
10%
Aprendizaje interactivo y
personalizado
Adaptación de las actividades educativas a los intereses
de los alumnos mediante tecnología.
10%
Nota: Esta tabla destaca la importancia
de la participación activa, con un 20% del
total. La motivación juega un papel crucial
en el éxito educativo. Gracias a las tecno-
logías, se promueve una enseñanza más
divertida y accesible. La interacción cons-
tante mejora la retención de la información.
Además, un aprendizaje adaptado a intere-
ses personales aumenta la efectividad. La
participación en clase ya no es pasiva, sino
protagonista. Estudiantes motivados tien-
den a mejorar su rendimiento general. La
personalización de contenidos fortalece ha-
bilidades y talentos individuales. Esta área
impulsa la innovación pedagógica. Por eso
es vital integrarla en todo proyecto educati-
vo moderno.
Evaluación continua y personalizada
La tecnología facilita una evaluación
continua de los estudiantes. Gracias a pla-
taformas digitales, los profesores pueden
realizar seguimientos individualizados. Esto
permite identificar puntos débiles y áreas de
mejora rápidamente. Además, los estudian-
tes reciben retroalimentación casi inmediata
sobre sus tareas. Esta retroalimentación per-
sonalizada es fundamental para el aprendi-
zaje significativo. Ayuda a corregir errores
de manera más eficaz. El proceso evaluativo
se convierte en parte del aprendizaje diario.
No se limita a exámenes finales, sino que es
constante y dinámico. Los estudiantes se
sienten más acompañados en su proceso de
formación. Se promueve un desarrollo aca-
démico más equilibrado y justo.
Tabla 5. Evaluación continua y personalizada
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Seguimiento detallado
Monitoreo constante del progreso académico del estudiante a través
de herramientas digitales.
10%
Retroalimentación
oportuna
Provisión de comentarios rápidos y personalizados que permiten la
mejora continua.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Aprendizaje al propio ritmo
Permite a los estudiantes avanzar según sus capacidades
individuales.
15%
Profundización en temas
difíciles
Ayuda a reforzar áreas de mayor dificultad sin presión
externa.
10%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Manejo de herramientas
digitales
Competencia en plataformas educativas, aplicaciones y
entornos digitales.
10%
Creación de contenido
digital
Habilidad para producir materiales como videos, blogs o
presentaciones.
5%
Navegación segura en
internet
Conocimiento de prácticas seguras en el uso de la web.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Interacción en plataformas
virtuales
Colaboración entre estudiantes mediante recursos digitales,
dentro y fuera del aula.
10%
Dinamismo y cooperación
Promoción de un ambiente activo y participativo a través
de herramientas tecnológicas.
5%
Aspecto
Descripción
% de
importancia
Motivación y entusiasmo
Aumento del interés por el aprendizaje gracias a métodos
digitales interactivos.
10%
Aprendizaje interactivo y
personalizado
Adaptación de las actividades educativas a los intereses
de los alumnos mediante tecnología.
10%
Aguilar Reyes, G. J., León Rodriguez, S. R., & Reyes Zamora, G. S.
11
Ciencia y Líderes Volumen 4, Número 1, 2025
Nota: La evaluación continua represen-
ta un 20% del análisis total. Es un pilar para
una educación más inclusiva y personaliza-
da. Permite atender mejor a la diversidad
de ritmos de aprendizaje. La retroalimenta-
ción oportuna mejora notablemente la moti-
vación del estudiante. También fortalece su
sentido de responsabilidad académica. Los
avances tecnológicos ofrecen herramientas
precisas para evaluar competencias. Esto
reduce el margen de error en la valoración
educativa. Una evaluación bien aplicada fa-
cilita un crecimiento académico sostenido.
La retroalimentación frecuente construye
relaciones de confianza entre alumno y pro-
fesor. Este enfoque debe ser prioritario en
cualquier propuesta educativa innovadora.
Discusión
La incorporación de tecnologías digita-
les en la educación transforma radicalmen-
te los métodos tradicionales de enseñanza
y aprendizaje. El análisis realizado eviden-
cia que su impacto es altamente positivo en
varios aspectos clave. La mejora del rendi-
miento académico destaca como uno de los
beneficios principales, permitiendo a los es-
tudiantes avanzar a su propio ritmo y fortale-
cer áreas de dificultad. Además, el acceso a
herramientas digitales fomenta el desarrollo
de habilidades tecnológicas fundamentales
para el presente y futuro laboral.
Otro aspecto relevante es el fortaleci-
miento del trabajo colaborativo. A través de
plataformas digitales, los estudiantes pueden
interactuar, compartir conocimientos y cons-
truir aprendizajes en conjunto, incluso desde
distintos espacios geográficos. La participa-
ción en clase también se ve incrementada,
gracias a metodologías interactivas y con-
tenidos personalizados que despiertan ma-
yor interés y entusiasmo. Este enfoque más
dinámico favorece un compromiso más pro-
fundo con el proceso educativo.
La evaluación continua y personaliza-
da es otro beneficio clave, ya que permite
realizar un seguimiento constante del pro-
greso de cada estudiante, brindando re-
troalimentaciones inmediatas y mejorando
los resultados académicos. No obstante,
es necesario reconocer que para aprove-
char al máximo estas ventajas, se requiere
infraestructura tecnológica adecuada, ca-
pacitación docente constante y estrategias
pedagógicas bien diseñadas.
Conclusión
El uso de tecnologías digitales en la
educación es hoy en día una necesidad im-
perante para lograr un aprendizaje más sig-
nificativo, inclusivo y adaptado a las nuevas
realidades. A través del análisis realizado, se
demuestra que las herramientas digitales no
solo mejoran el rendimiento académico, sino
que también impulsan el desarrollo de habi-
lidades esenciales para el futuro. Además,
potencian el trabajo colaborativo, aumentan
la participación en clase y permiten una eva-
luación continua y personalizada, elementos
clave para una educación de calidad.
La tecnología facilita que cada estu-
diante avance a su propio ritmo, reciba
apoyo en sus áreas de dificultad y se sienta
más motivado y comprometido. Sin embar-
go, es indispensable contar con recursos
adecuados y formación docente constante
para que la tecnología sea usada de ma-
nera efectiva. En definitiva, las tecnologías
digitales son aliadas estratégicas que en-
riquecen el proceso educativo, formando
ciudadanos críticos, autónomos y prepara-
dos para enfrentar los desafíos de un mun-
do globalizado y tecnológico.
Reconocimiento
Quiero expresar mi agradecimiento a
todas las personas y profesionales que, a
través de su trabajo, aportan al desarrollo
y la integración de las tecnologías digitales
en la educación. A los docentes que, con
vocación y dedicación, transforman sus
prácticas para mejorar la experiencia de
aprendizaje de sus estudiantes. También
reconozco el esfuerzo de quienes impulsan
políticas educativas que favorecen la inno-
ARTÍCULO ORIGINAL: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE
NOVENO GRADO
Ciencia y Líderes Volumen 4, Número 1, 2025
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vación tecnológica en las aulas. Gracias a
todos ellos, es posible construir una educa-
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