Riesgos ergonómicos en la salud de los
docentes universitarios en el teletrabajo
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v9.n1.2025.61-73
Revista UNESUM-Ciencias
Volumen 9, Número 1, 2025
Universidad Estatal del Sur de Manabí
ISSN-e: 2602-8166
Ergonomic risks to the health of university teachers in
telework
REVISTA UNESUM-Ciencias
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
Volumen: 9
Número: 1
Año: 2025
Paginación: 61-73
URL: https://revistas.unesum.edu.ec/index.php/unesumciencias/article/view/895
*Correspondencia autor: aalvarezl@pucesm.edu.ec
Recibido: 10-06-2024 Aceptado: 11-08-2024 Publicado: 25-01-2025
Anaysa Álvarez Luna
1*
https://orcid.org/0000-0002-4360-6956
Deysi Agripina Delgado Lopez
2
https://orcid.org/0000-0002-4930-3120
Adis Anicia Luna Baez
3
https://orcid.org/0000-0001-6260-3454
1. Posgradista de Ginecobstetricia en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador; Quito, Ecuador.
2. Docente de la Carrera de Enfermería de la Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.
3. Docente de la Carrera de Enfermería de la Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.
4. Médico Ocupacional de Empresa Petrolera Tuscanyperf; Quito, Ecuador.
ARTÍCULO ORIGINAL
Lorena Alexandra Calva Herrera
4
https://orcid.org/0009-0005-8469-7275
RESUMEN
Los docentes se exponen a diversos peligros invisibles a los ojos de las organizaciones públicas y privadas,
los cuales afectan de forma directa o indirecta su salud, generando impactos relevantes en su competitividad,
productividad y en la sostenibilidad económica de su hogar. Por sus diversas actividades, están expuestos a
varios riesgos laborales, que se deben discutir con los empleadores para evitar accidentes o enfermedades
profesionales. El objetivo de esta revisión, fue analizar sobre la exposición a riesgos ergonómicos y los efectos
en la salud durante la modalidad virtual de teletrabajo entre los docentes universitarios, durante la pandemia
en el Ecuador. La metodología de revisión sistemática exploratoria de las últimas evidencias científicas; se
realizó una búsqueda con las palabras clave: docentes universitarios, ergonomía, riesgos, salud, teletrabajo
en el periodo del 2019 - 2021, en artículos que cumplieron con las variables de estudio y se realizó el análisis
de contenido de cada una de las publicaciones, para analizar lo histórico- lógico de los fenómenos, es un es-
tudio retrospectivo, descriptivo y no experimental, que suele tener un doble propósito: descriptivo y analítico;
según en virtud de lo cual se analizaron las fuentes documentales a ser estudiadas para llegar a construir ge-
neralizaciones que permiten ampliar el conocimiento sobre los aspectos referidos a la ergonomía y los riesgos
en la salud ocupacional de los docentes durante el teletrabajo durante la pandemia.
Palabras clave: Docentes universitarios, Ergonomía, Riesgos, Salud, Teletrabajo.
ABSTRACT
Teachers are exposed to diversity invisible dangers at the public eyes and private organizations, these affect
directly or indirectly their health, generating relevant impacts on their competitiveness, productivity and the
economic sustainability of their home. For the different activities, they are exposed to several occupational
risks, these must be discussed with employers to avoid accidents or occupational diseases. The aim of this
review was to analyze the exposure to ergonomic risks and the effects on health during the virtual modality of
teleworking among university teachers, during the pandemic in Ecuador. The exploratory systematic review
methodology of the latest scientific evidence; It has been made the search with the keywords: university tea-
chers, ergonomics, risks, health, teleworking in the 2019 – 2021 period, in articles it was fulfilled the study
variables and the analysis content of each publication, to analyze the historical-logical of the phenomena, it
is a retrospective, descriptive and non-experimental study, it usually has a double purpose: descriptive and
analytical; according the documentary sources to be studied were analyzed in order to build generalizations
that allow expanding knowledge about aspects related to ergonomics and occupational health risks of tea-
chers during teleworking pandemic.
Keywords: University teachers, Ergonomics, Risks, Health, Teleworking.
63
REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
Introducción
Los riesgos ergonómicos en los docentes se
han convertido en una gran preocupación,
es un problema de interés social, laboral y
económico, que se puede encontrar de for-
ma frecuente en gran parte a la población
y exponen a riesgos la salud del docente.
Se valora de forma positiva la necesidad de
hacer énfasis en vigilar al medio ambiente,
el mobiliario y las relaciones intrapersona-
les, donde los focos susceptibles que ge-
neran malestar psicológico y enfermedades
físicas, de dos tipos el primero tiene con-
cordancia con el mobiliario principalmente
sillas y mesas y el segundo tiene relación
con el medio ambiente, como ventilación
e iluminación propio del teletrabajo que se
consolida durante el confinamiento origina-
do por COVID-19 (Secretaría de Salud La-
boral y Medio Ambiente, 2022).
Según lo manifestado por la Organización
Mundial de la Salud, los trastornos muscu-
loesqueléticos, es la principal causa de dis-
capacidad en el planeta, siendo la lumbalgia
la que más afecciones ha generado, según
indica la Agencia Europea para la Seguridad
y Salud en el trabajo, la aparición de estos
trastornos se deben en a diferentes factores
de riesgo como: biomecánicos (movimientos
repetitivos, posturas forzadas y estáticas) y
psicosociales (exigencias laborales, exten-
sas jornadas, estrés laboral), citado por (Te-
jada y Reyes, 2020).
El análisis de diversos estudios realizados
en Europa y Estados Unidos, se estima que
entre 50 y 90 % de los docentes que utili-
zan las computadoras sufren fatiga ocular,
ojos rojos y secos, tensión de párpados,
lagrimeo, sensación de quemazón, visión
borrosa y dificultad para enfocar objetos le-
janos; también las posturas corpora-
les inadecuadas que adoptan les generan
tensión muscular que se traduce en dolor
de cabeza, cuello y espalda. Además, se
han reportado casos en los que, debido a
estrés, se presenta nerviosismo y hasta ma-
reos; a partir de las cinco horas de traba-
ARTÍCULO ORIGINAL: RIESGOS ERGONÓMICOS EN LA SALUD DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS EN EL
TELETRABAJO
jo frente a una computadora aumentan los
síntomas de problemas visuales, por lo que
en un plazo relativamente corto se genera
disminución de la productividad y del grado
de concentración (UNESCO, 2022).
En Ecuador, la pandemia de Covid-19 ocu-
rrida a inicios del 2020, generó que las mo-
dalidades de trabajo cambien de una ma-
nera disruptiva, que provocó cambios en
el desarrollo de la actividad de este sector,
para propiciar una renovación radical., so-
bre todo en el área de la docencia universi-
taria pues se encontraban iniciando el pe-
riodo académico y las cátedras no podían
detenerse, el objetivo de esta investigación
fue identificar las consecuencias del tele-
trabajo en la salud laboral de los docentes
universitarios del Ecuador en el contexto de
la pandemia del 2020; al mismo tiempo se
veía reflejada la problemática con respecto
a la falta de conocimiento de la modalidad
sobre todo con relación al uso de tecnolo-
gías de la información y comunicación (TIC),
la falta de instalaciones e implementación
adecuadas para el desarrollo de la modali-
dad generando consecuencias físicas (pro-
blemas ergonómicos, visuales, trastornos
musculoesqueléticos) y consecuencias psi-
cosociales (problemas para dormir, estrés
laboral y aislamiento social) (Reyes, 2021).
La educación superior en tiempos de pan-
demia, desde una visión desde dentro del
proceso formativo, es descrito por Román
(2020), explica como los docentes no esta-
ban capacitados sobre la educación virtual
y no existía en todos los centros educativos
una correcta organización de las condicio-
nes ambientales. Los imprevistos del teletra-
bajo, convirtió los hogares sin condiciones
óptimas en aulas para el teletrabajo, produ-
ciendo riesgos en la salud de los docentes
ya sea en el ámbito músculo-esqueléticos,
que es considerada como la primera cau-
sa de molestia en el campo de trabajo, de-
sarrolladas en posiciones ergonómicas no
adecuadas como: cargas excesivas y la fal-
ta de pausas activas.
REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
64
Es necesario como guía de este estudio ana-
lizar mediante una revisión teórica explorato-
ria, la siguiente pregunta científica: ¿Cuáles
son los riesgos ergonómicos a los que se
exponen los docentes universitarios en el
teletrabajo durante la pandemia? La investi-
gación tiene como objetivo: analizar la ex-
posición a riesgos ergonómicos y los efectos
en la salud durante la modalidad virtual del
teletrabajo entre los docentes universitarios
durante la pandemia, en el Ecuador.
En la revisión sobre investigaciones vincu-
ladas a la salud ocupacional del docente
universitario, se observó un aporte signifi-
cativo sobre el tema, que contribuye como
soporte histórico investigativo, evaluado en
distintos contextos a nivel internacional y
nacional, por lo que se extraen elementos
relacionados con: las distintas exigencias
de superación que se somete el docente
generando desequilibrio físico y mental por
largas jornadas de trabajo sobrepasando el
contexto laboral e incidiendo en el familiar.
El conocimiento de la cultura organizacio-
nal en la institución educativa universitaria,
la relación entre las condiciones psicoso-
ciales laborales e indicadores de salud y el
control de la exposición de factores de ries-
go ocupacionales en los trabajadores que
traen como consecuencia el ausentismo,
disminución de productividad, y aumento
de los costos económicos; además de la
asociación de variables personales como
genética, religión, edad, sexo, condiciones
laborales, estructura física, basamentos le-
gales, influyen de manera directa o indirec-
ta sobre la salud ocupacional del docente
universitario (Jiménez, 2019).
En el artículo relacionado con los riesgos
ergonómicos en el teletrabajo Alarcón-Mo-
yano (2021), valoró, como la ergonomía
ha evolucionado con el desarrollo social,
su origen es el mismo, de adecuar los es-
fuerzos y movimientos que involucra la eje-
cución de una labor y las dimensiones del
puesto de trabajo a el individuo; para evi-
tar la fatiga y lograr mejor rendimiento en
su puesto de trabajo; incluye las mejoras en
las condiciones ambientales (temperatura,
sonido, iluminación) y los aspectos organi-
zativos tanto de tipo temporal como los que
dependen de la labor del docente durante
el teletrabajo.
Entre los objetivos de la ergonomía en el
caso de los docentes, en el artículo sobre
el “Síndrome de Burnout: 14 signos de ago-
tamiento laboral”, se precisa que se debe
elegir la tecnología más idónea al personal
disponible, identificar los peligros de fatiga
física y de la mente, los riegos ergonómi-
cos para optimizar la interrelación de los in-
dividuos accesibles y la tecnología usada
(Rooney Manuel Ríos Ruiz, 2021).
El análisis sobre las implicaciones en la sa-
lud del trabajador relacionadas con la ac-
tividad física, hábitos alimenticios y condi-
ción de aislamiento, las cuales representan
peligros que según con los mecanismos
de afrontamiento de cada persona, estarán
definido el grado de exposición (Alonso,
2020), estas pueden generar otras, como:
insatisfacción laboral, que se manifiesta,
además, en las carencias en infraestruc-
tura tecnológica y la preocupación por los
embates financieros que podrían recibir las
universidades, como: despido de docen-
tes, suspensión de los pagos parciales y de
mensualidad en las universidades públicas.
El diagnóstico realizado en docentes, en
el año 2020, sobre el comportamiento del
proceso de la salud ocupacional y los re-
sultados de la experiencia investigativa y
práctica de las autoras, permitió constatar
las siguientes insuficiencias: limitado domi-
nio de las tecnologías por parte de docen-
tes, el incremento de horas de teletrabajo,
que obligó a permanecer largos períodos
de tiempo sentado frente al ordenador, se
manifiestan irregularidades en las condicio-
nes ambientales para realizar teletrabajo,
sin apenas actividad física y trabajando ais-
lado, expuesto a altas exigencias, con poca
autonomía en el trabajo y de la vida privada,
unido al estrés que provoca toda esta situa-
Álvarez Luna, A. ., Delgado Lopez, D. A., Luna Baez, A. A., & Calva Herrera, L. A.
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REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
ción, que pueden conllevar al desarrollo de
diversas enfermedades derivadas del cam-
bio de vida que se ha experimentado por
el aislamiento social, producto de la pande-
mia provocada por la COVID 19.
Metodología
Es un estudio cualitativo de carácter retros-
pectivo, descriptivo, de revisión sistemática
exploratoria, donde las fuentes de informa-
ción de la revisión bibliográfica realizada,
ofrecen un vistazo a los eventos que ya han
ocurrido en salud, para analizar sobre la etio-
logía de una enfermedad, estudiar lo histórico
- lógico de los fenómenos y otros materiales
que parten de otros conocimientos e informa-
ciones recogidas de cualquier realidad, de
manera selectiva, de modo que puedan ser
útiles para los propósitos del estudio.
Se define el estudio de tipo descriptivo
como aquel que describe fenómenos, situa-
ciones, contextos y sucesos; esto es, de-
tallar cómo son y se busca especificar las
propiedades, las características y los per-
files de personas, grupos, comunidades,
procesos, objetos o cualquier otro fenóme-
no que se someta a un análisis (Hernández
y Mendoza, 2018). Su objetivo primordial es
identificar la frecuencia de una condición o
enfermedad en la población estudiada y es
uno de los diseños básicos en epidemiolo-
gía, que tiene como objetivo en medir un
grupo de personas u objetos, una o más va-
riables y proporcionar su descripción en su
contexto natural (Gerstman, 2013).
Entre los métodos teóricos se utilizaron: el
análisis- síntesis, el histórico- lógico y el méto-
do inducción- deducción, en virtud de lo cual
se analizaron las fuentes documentales a ser
estudiadas para llegar a construir generaliza-
ciones que permiten ampliar el conocimiento
sobre innovaciones en los aspectos referidos
a la ergonomía y la salud ocupacional.
Los criterios de inclusión para seleccionar
qué documentos forman parte de la revisión
se establecen una serie de criterios referen-
tes tanto al documento: los años de publi-
cación analizadas, oscilan entre el 2019 y
el 2022 de forma especial para conocer las
evidencias actuales del tema.
El filtrado para obtener la información actua-
lizada y precisa, en un total de búsqueda de
1040 artículos, se realizó una preselección
de 65 artículos que cumplieron con estos
criterios en artículos en revisiones sistemá-
ticas, estudios aleatorizados, estudios de
caso, investigaciones originales, documen-
tos e informes internacionales de la OMS,
UNESCO, ISSNT; OIT, OPS, los temas rela-
cionados con las variables de estudio: ries-
gos ergonómicos en el teletrabajo docentes
universitarios, esencialmente estudios con
carácter retrospectivo durante la pandemia
y publicados en español.
De esos 65 estudios, se escogieron 32, que
representa un 49,2% de las investigaciones
analizadas para la retroalimentación y sis-
tematización de los riesgos ergonómicos
en los docentes y su implicación en su sa-
lud en el teletrabajo, durante la pandemia,
como se muestra en la figura 1.
ARTÍCULO ORIGINAL: RIESGOS ERGONÓMICOS EN LA SALUD DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS EN EL
TELETRABAJO
REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
66
Figura 1
Identicación de estudios a través de bases de datos y registros
Se revisaron n= 65 artículos según los criterios de inclusión
Artículos elegibles por intervalo de tiempo de 2019 a 2022, quedando un
total de n=32 artículos en idioma español e inglés.
Se excluyeron artículos por duplicidad y otros que trataban sobre la
Documentos que no tengan nada de referencia a la pandemia del 2019,
teletrabajo en docente universitarios, salud en el teletrabajo de docentes
universitarios. (n =45)
Elementos seleccionados n = 20
Identificación
Revisión y
Elegibilidad
Inclusión
Exclusión
Registros identificados desde*:
Bases de datos (n =6)
Google académico (10 40 artículos, libros y tesis) en bases de datos:
SciELO, REDALYC, ELSEVIER; DIALNET y PUBMED
Documentos e informes internacionales de la OMS, UNESCO,
ISSNT; OIT, OPS, IEES
Registros examinados (n = 230) resumen según palabras clave
Nota: Diagrama de flujo de PRISMA 2020 para revisiones sistemáticas que incluyeron bús-
quedas en bases de datos.
Los criterios de exclusión están relaciona-
dos con este tema, de gran valor científico,
en otras áreas de trabajo (oficinas, hospi-
tales), trabajadores que padecen de estos
riesgos ergonómicos en el teletrabajo, pero
en otro contexto. Se realizó el análisis de la
matriz se realizó un análisis de las variables
como lo manifiesta Manchado et al. (2009),
de cada una de las publicaciones( anexo 1),
como los datos (autores; año; país; idioma)
y el contenido (método; población y mues-
tra; objetivo; resultados; conclusiones), la
misma que permitió hacer una comparación
de los objetivos y hallazgos de los estudios
seleccionados, así como la validación por
la correspondencia al tema, variables de
estudio y palabras clave, para ser anali-
zados y fundamentados con los criterios
de expertos, que proporcionaron enunciar
acertadas conclusiones y promover con ello
a una adecuada información ante la proble-
mática objeto de estudio.
Desarrollo
El estudio permitió comparar la efectividad
de los métodos y metodologías utilizadas en
estos trabajos consultados en estudios de
campo, revisiones bibliográficas, se realizará
Álvarez Luna, A. ., Delgado Lopez, D. A., Luna Baez, A. A., & Calva Herrera, L. A.
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REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
en las áreas de trabajo mientras los docen-
tes hacen su actividad cotidiana, normativa
legal, textos, artículos, datos y estadísticas
publicadas por el estado ecuatoriano y otros
materiales relacionados con el cualitativo,
descriptivo, que tuvo como propósito esta-
blecer cuál es el mejor método de medición
de la calidad de vida en docentes universi-
tarios utilizando metodología PICO. La es-
trategia PICOT se utiliza normalmente en la
formulación de preguntas de investigación
en el ámbito de la salud para definir los ele-
mentos clave de una investigación. En este
caso, se ha adaptado para abordar los ries-
gos ergonómicos y los efectos en la salud de
los docentes universitarios durante el teletra-
bajo virtual en Ecuador durante la pandemia.
• Población: docentes universitarios.
• Intervención/Exposición: teletrabajo vir-
tual durante la pandemia.
• Comparación: docentes presenciales
según criterio de exclusión.
• Resultados: riesgos ergonómicos y
efectos en la salud ocupacional de los
docentes universitarios.
• Tiempo: durante la modalidad virtual
del teletrabajo durante la pandemia:
2019-2021.
Como segundo paso, se identificaron las
fuentes de información y establecer la estra-
tegia de búsqueda, el siguiente paso será
identificar aquellas fuentes de información
relacionados con las ciencias de la salud
siempre, con información relevante en base
de datos y revistas de estudios en bases de
datos biomédicas (GOOGLE ACÀDEMICO,
DIALNET, SCIELO, Revista Médica de Insti-
tuto de Neurociencias de Guayaquil. Revista
Venezolana de Gerencia. Revista Iberoame-
ricana de Enfermería Comunitaria. Ciencia y
Trabajo, Editorial de Santiago, Chile: Escue-
la de Psicología, Revista de Investigación
en Salud, Revista Colombiana de Salud
Ocupacional y Enferm Clin. VIVE. Revista
de Investigación en Salud, Dialnet. Revista
de Desarrollo Sustentable, Negocios, Em-
prendimiento y Educación, RILCO DS. Para
la selección de los artículos en estas bases
de datos, se organizó la información según
la metodología de los siguientes criterios de
inclusión, exclusión y eliminación, según se
muestran en la siguiente tabla # 1.
Tabla 1
Criterios de inclusión, exclusión y eliminación
País
# de artículos
%
Ecuador
8
25%
España
5
16 %
México
5
16%
Chile
2
7 %
Colombia
3
9 %
Perú
3
9 %
Venezuela
3
9 %
Argentina
1
3 %
Brasil
1
3 %
Estados Unidos
1
3 %
Total, de artículos
32
100 %
RIEGOS
LABORALES
IDEAS ACERCA DE SU CONCEPTUALIZACIÓN, SEGÚN AUTORES
CONSULTADOS
1.-Riesgos del
ambiente o
microclima de
trabajo
Conjunto de factores presentes en cualquier medio en el que se encuentre el hombre, por
ejemplo, iluminación, ventilación, ruido, humedad, temperatura. Cada uno posee valores
mínimos y máximos dentro de los cuales el trabajador puede laborar sin que ocurra deterioro
de la salud.
2.-Riesgos
contaminantes
Producidos por sustancias físicas, químicas o biológicas que, por su naturaleza, contaminan
el ambiente y por lo tanto pueden afectar la salud del trabajador.
3.-Factores de
inseguridad
Incluyen las acciones de trabajo que dañan o ponen en peligro la vida del trabajador. Por
ejemplo, deficiencias en la construcción de los locales de trabajo, ausencia o deficiencia de
mecanismos de seguridad, grado de peligro del tipo de trabajo y falta de protección.
4.-Sobrecarga
muscular
Lo general es un factor de riesgo físico inherente a todo trabajo; el trabajador debe realizar
grandes esfuerzos y está sometido a una sobrecarga física, mental o a una situación de trabajo
inadecuada.
5.-Sobrecarga mental
Es un factor de riesgo psicológico; el trabajador puede sufrir cambios en el comportamiento,
tales como agresividad, depresión o ansiedad, originados por el ritmo de trabajo, los horarios,
la inseguridad y la monotonía
Riesgos ergonómicos
Enfermedades problemas de salud
Postura inadecuada
1.-Dolor de espalda: la adopción de posturas incorrectas durante largos períodos
puede causar tensión en los músculos de la espalda, lo que puede provocar dolor
crónico.
2.-Problemas musculoesqueléticos: una postura incorrecta y la falta de apoyo
adecuado pueden contribuir al desarrollo de trastornos musculoesqueléticos, como
la tendinitis, la bursitis o la fascitis plantar.
Uso prolongado de
pantallas
1.-Fatiga visual: mirar fijamente la pantalla durante mucho tiempo puede provocar
fatiga ocular, ojos secos, irritación y visión borrosa.
2.-Síndrome del túnel carpiano: el uso repetitivo del teclado y el ratón manos puede
aumentar el riesgo de desarrollar el síndrome del túnel carpiano, que causa dolor,
entumecimiento y debilidad en las y los dedos.
Iluminación inadecuada
Fatiga visual: una iluminación inadecuada, ya sea demasiado brillante o demasiado
tenue, puede forzar los ojos y provocar fatiga visual y dolores de cabeza.
Estrés y carga de trabajo
Trastornos psicológicos: estrés prolongado y una alta carga de trabajo pueden
contribuir al desarrollo de trastornos psicológicos, como la ansiedad, la depresión y
el agotamiento.
Criterios de inclusión
Criterios de exclusión
Criterios de exclusión
Artículos de revistas con fechas de
publicación entre 2019-2022
Libros o resúmenes de libros
referentes al tema sin excepción de la
fecha de publicación (Clásicos)
Documentos con datos cualitativos
–
cuantitativos.
Documentos en idioma español o
inglés
Documentos descargables.
Documentos que estén dentro de los
buscadores académicos, repositorios
digitales
Documentos referentes a la pandemia
del 2019 –
2022 teletrabajo en
docente universitarios, salud en el
teletrabajo de docentes universitarios.
Artículos de revistas con fecha de
publicación menor a enero de 2019.
Extractos de documentos que no
contengan autor, fecha, nombre del
documento.
Documentos con idioma diferente al
inglés y español.
Documentos que se encuentren en
sitios diferentes a los buscadores
académicos, repositorios digitales
como en sitios de redes sociales,
páginas libres de editar de internet.
Documentos que no tengan nada de
referencia a la pandemia del 2019,
teletrabajo en docente universitarios,
salud en el teletrabajo de docentes
universitarios.
Estudios que no cumplan con
los criterios de inclusión
establecidos, como docentes
que trabajen presencial
Estudios con un nivel bajo de
calidad según los criterios
establecidos previamente.
Estudios con datos
incompletos o con un alto
riesgo de sesgo.
Nota: Datos tomados de la revisión bibliográfica, teniendo en cuenta la definición concep-
tual de estos términos (Mucha-Hospinal, 2020).
ARTÍCULO ORIGINAL: RIESGOS ERGONÓMICOS EN LA SALUD DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS EN EL
TELETRABAJO
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68
Las publicaciones seleccionadas de varios
países, donde se pudo obtener información
pertinente y relevante a nivel mundial y de
manera cercana en países de la región de
las Américas (norte, central y sur) y España;
como países predominantes y de manera
descendente los resultados se muestran en
la siguiente tabla.
Tabla 2
Ubicación geográca
País
# de artículos
%
Ecuador
8
25%
España
5
16 %
México
5
16%
Chile
2
7 %
Colombia
3
9 %
Perú
3
9 %
Venezuela
3
9 %
Argentina
1
3 %
Brasil
1
3 %
Estados Unidos
1
3 %
Total, de artículos
32
100 %
RIEGOS
LABORALES
IDEAS ACERCA DE SU CONCEPTUALIZACIÓN, SEGÚN AUTORES
CONSULTADOS
1.-Riesgos del
ambiente o
microclima de
trabajo
Conjunto de factores presentes en cualquier medio en el que se encuentre el hombre, por
ejemplo, iluminación, ventilación, ruido, humedad, temperatura. Cada uno posee valores
mínimos y máximos dentro de los cuales el trabajador puede laborar sin que ocurra deterioro
de la salud.
2.-Riesgos
contaminantes
Producidos por sustancias físicas, químicas o biológicas que, por su naturaleza, contaminan
el ambiente y por lo tanto pueden afectar la salud del trabajador.
3.-Factores de
inseguridad
Incluyen las acciones de trabajo que dañan o ponen en peligro la vida del trabajador. Por
ejemplo, deficiencias en la construcción de los locales de trabajo, ausencia o deficiencia de
mecanismos de seguridad, grado de peligro del tipo de trabajo y falta de protección.
4.-Sobrecarga
muscular
Lo general es un factor de riesgo físico inherente a todo trabajo; el trabajador debe realizar
grandes esfuerzos y está sometido a una sobrecarga física, mental o a una situación de trabajo
inadecuada.
5.-Sobrecarga mental
Es un factor de riesgo psicológico; el trabajador puede sufrir cambios en el comportamiento,
tales como agresividad, depresión o ansiedad, originados por el ritmo de trabajo, los horarios,
la inseguridad y la monotonía
Riesgos ergonómicos
Enfermedades problemas de salud
Postura inadecuada
1.-Dolor de espalda: la adopción de posturas incorrectas durante largos períodos
puede causar tensión en los músculos de la espalda, lo que puede provocar dolor
crónico.
2.-Problemas musculoesqueléticos: una postura incorrecta y la falta de apoyo
adecuado pueden contribuir al desarrollo de trastornos musculoesqueléticos, como
la tendinitis, la bursitis o la fascitis plantar.
Uso prolongado de
pantallas
1.-Fatiga visual: mirar fijamente la pantalla durante mucho tiempo puede provocar
fatiga ocular, ojos secos, irritación y visión borrosa.
2.-Síndrome del túnel carpiano: el uso repetitivo del teclado y el ratón manos puede
aumentar el riesgo de desarrollar el síndrome del túnel carpiano, que causa dolor,
entumecimiento y debilidad en las y los dedos.
Iluminación inadecuada
Fatiga visual: una iluminación inadecuada, ya sea demasiado brillante o demasiado
tenue, puede forzar los ojos y provocar fatiga visual y dolores de cabeza.
Estrés y carga de trabajo
Trastornos psicológicos: estrés prolongado y una alta carga de trabajo pueden
contribuir al desarrollo de trastornos psicológicos, como la ansiedad, la depresión y
el agotamiento.
Criterios de inclusión
Criterios de exclusión
Criterios de exclusión
Artículos de revistas con fechas de
publicación entre 2019-2022
Libros o resúmenes de libros
referentes al tema sin excepción de la
fecha de publicación (Clásicos)
Documentos con datos cualitativos –
cuantitativos.
Documentos en idioma español o
inglés
Documentos descargables.
Documentos que estén dentro de los
buscadores académicos, repositorios
digitales
Documentos referentes a la pandemia
del 2019 – 2022 teletrabajo en
docente universitarios, salud en el
teletrabajo de docentes universitarios.
Artículos de revistas con fecha de
publicación menor a enero de 2019.
Extractos de documentos que no
contengan autor, fecha, nombre del
documento.
Documentos con idioma diferente al
inglés y español.
Documentos que se encuentren en
sitios diferentes a los buscadores
académicos, repositorios digitales
como en sitios de redes sociales,
páginas libres de editar de internet.
Documentos que no tengan nada de
referencia a la pandemia del 2019,
teletrabajo en docente universitarios,
salud en el teletrabajo de docentes
universitarios.
Estudios que no cumplan con
los criterios de inclusión
establecidos, como docentes
que trabajen presencial
Estudios con un nivel bajo de
calidad según los criterios
establecidos previamente.
Estudios con datos
incompletos o con un alto
riesgo de sesgo.
Nota: Muestra de datos obtenidos en la revisión sistemática exploratoria de artículos resu-
midos en el anexo 1.
En estos artículos analizados con profun-
didad, permitió comparar y precisar la
efectividad de las metodologías utilizadas
en cada uno de los estudios del tema en:
revisiones sistemáticas, estudios de ca-
sos, de cohortes, estudios de investiga-
ción aplicadas y de campo en diferentes
universidades y contextos. Se obtuvieron
artículos completos y se realizó un análi-
sis de los contenidos para verificar la per-
tinencia para ser incluidos en el presente
estudio. Los datos se presentaron en una
matriz que incluyó los siguientes elementos
de cada artículo: autor, año de publicación,
título del artículo, país donde se desarrolló
el estudio, la metodología y los aportes o
hallazgos de cada publicación.
El teletrabajo representa una modalidad
de trabajo flexible, caracterizada principal-
mente porque las personas que desarrollan
sus tareas, alejadas del entorno físico de la
empresa o de los clientes y que requieren
para su desarrollo el uso de las tecnologías.
Al respecto muchos autores definen este
término como:
Di Martino, V. (2008) sostiene que: “El tele-
trabajo es el desarrollo de actividades labo-
rales que se lleva a cabo por fuera del lugar
normal de trabajo, esto implica que el em-
pleado no se encuentra físicamente vincu-
lado a su centro de trabajo en la totalidad,
sino que se apoya en el uso de las tecnolo-
gías de la información” (p.25).
Dentro de las oportunidades del teletraba-
jo, se analiza cómo ha sido una respuesta
eficaz y eficiente al momento de contener el
despido masivo de empelados, el cierre de
negocios y ha sido una medida para conti-
nuar con la operación, también es validado
decir que el mismo ha causado una serie
de repercusiones sociales, familiares y has-
ta de salud en las personas, ya que muchas
de ellas no estaban preparadas para reali-
zar el mismo (Sánchez, 2021).
El impacto negativo de la pandemia, junto
con la responsabilidad de los docentes de
cumplir con los deberes laborales y familia-
res, ha provocado en ellos mayor estrés y
ansiedad, por los desempleos, retraso en el
pago de sus salarios, suscitados durante la
Álvarez Luna, A. ., Delgado Lopez, D. A., Luna Baez, A. A., & Calva Herrera, L. A.
69
REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
pandemia Covid-19; los cierres repentinos
de las ciudades, de los negocios, carencia
económica en esta localidad. Se percibe in-
certidumbre por la situación económica del
país, que afectó también a los docentes,
que algunos además fueron despedidos y
les disminuyeron su salario.
Ergonomía como ciencia
El propósito de la ergonomía con ciencia
actual encargada de la protección de los
seres humanos durante su trabajo diario
para evitar lesiones que pueden compro-
meter su salud, existe diversas definiciones
que han evolucionado con el desarrollo de
la sociedad y el mundo.
La “ergonomía” etimológicamente proviene
del griego “nomos”, que significa ‘norma’,
y “ergo”, que significa ‘trabajo’. Se refieren
a las características del ambiente de tra-
bajo que causan un desequilibrio entre los
requerimientos del desempeño y la capaci-
dad de los trabajadores en la realización de
las tareas (Llaneza, 2009).
La ergonomía, es el conjunto de disciplinas
y técnicas orientadas a lograr la adaptación
de los elementos y medios de trabajo al
hombre, y tiene como finalidad hacer más
efectivas las acciones humanas, evitando
en lo posible la fatiga, las lesiones, las en-
fermedades y los accidentes laborales (Or-
ganización Internacional del Trabajo, 2017).
La Ergonomics Research Society define la
ergonomía como “el estudio científico de
los factores humanos en relación con el am-
biente de trabajo y el diseño de los equi-
pos (máquinas, espacios de trabajo) (Alar-
cón-Moyano, 2021).
La ergonomía se define como el conjunto
de conocimientos de carácter multidisci-
plinar aplicados para la adecuación de los
productos, sistemas y entornos artificiales a
las necesidades, limitación y características
de sus usuarios, optimizando la eficacia,
seguridad y bienestar (Organización Inter-
nacional del Trabajo, 2017).
Todas estas definiciones analizadas están
relacionadas con un conjunto de conoci-
mientos de carácter multidisciplinar aplica-
dos para la adecuación de los productos,
sistemas y entornos a las necesidades, limi-
taciones y características de sus usuarios,
optimizando la eficacia, seguridad bienes-
tar; para buscar mejorar los espacios de
trabajo o de interacción, para brindarle al
trabajador un espacio cómodo y seguro
que colabore con el aumento del rendimien-
to laboral en correspondencia con el logro
de la satisfacción y bienestar del trabajador.
Riesgos psicosociales relacionados con
la enseñanza
El colectivo docente es uno de los secto-
res profesionales con más tendencia a su-
frir patologías relacionadas con los facto-
res psicosociales producidas, entre otras
causas, por las relaciones interpersonales
que se establecen a diario entre alumnado,
profesorado y padres de alumnos. Esto pro-
voca, en numerosas ocasiones, una serie
de patologías que conllevan estrés laboral,
síndrome del quemado o Burnout y acoso
laboral o mobbing, llegando a producirse
una insatisfacción generalizada en el tra-
bajo.Se entiende por riesgo laboral el con-
junto de factores físicos, psíquicos, quími-
cos, ambientales, sociales y culturales que
actúan sobre el individuo; la interrelación y
los efectos que producen esos factores dan
lugar a la enfermedad ocupacional. Pueden
identificarse riesgos laborales relacionados
globalmente con el trabajo en general, y de-
más algunos riesgos específicos de ciertos
medios de producción (Camelo y Correa,
2019). Es importante conocer cómo se cla-
sifican los riesgos laborales según este au-
tor y que aparecen resumidos en la tabla 3.
ARTÍCULO ORIGINAL: RIESGOS ERGONÓMICOS EN LA SALUD DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS EN EL
TELETRABAJO
REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
70
País
# de artículos
%
Ecuador
8
25%
España
5
16 %
México
5
16%
Chile
2
7 %
Colombia
3
9 %
Perú
3
9 %
Venezuela
3
9 %
Argentina
1
3 %
Brasil
1
3 %
Estados Unidos
1
3 %
Total, de artículos
32
100 %
RIEGOS
LABORALES
IDEAS ACERCA DE SU CONCEPTUALIZACIÓN, SEGÚN AUTORES
CONSULTADOS
1.-Riesgos del
ambiente o
microclima de
trabajo
Conjunto de factores presentes en cualquier medio en el que se encuentre el hombre, por
ejemplo, iluminación, ventilación, ruido, humedad, temperatura. Cada uno posee valores
mínimos y máximos dentro de los cuales el trabajador puede laborar sin que ocurra deterioro
de la salud.
2.-Riesgos
contaminantes
Producidos por sustancias físicas, químicas o biológicas que, por su naturaleza, contaminan
el ambiente y por lo tanto pueden afectar la salud del trabajador.
3.-Factores de
inseguridad
Incluyen las acciones de trabajo que dañan o ponen en peligro la vida del trabajador. Por
ejemplo, deficiencias en la construcción de los locales de trabajo, ausencia o deficiencia de
mecanismos de seguridad, grado de peligro del tipo de trabajo y falta de protección.
4.-Sobrecarga
muscular
Lo general es un factor de riesgo físico inherente a todo trabajo; el trabajador debe realizar
grandes esfuerzos y está sometido a una sobrecarga física, mental o a una situación de trabajo
inadecuada.
5.-Sobrecarga mental
Es un factor de riesgo psicológico; el trabajador puede sufrir cambios en el comportamiento,
tales como agresividad, depresión o ansiedad, originados por el ritmo de trabajo, los horarios,
la inseguridad y la monotonía
Riesgos ergonómicos
Enfermedades problemas de salud
Postura inadecuada
1.-Dolor de espalda: la adopción de posturas incorrectas durante largos períodos
puede causar tensión en los músculos de la espalda, lo que puede provocar dolor
crónico.
2.-Problemas musculoesqueléticos: una postura incorrecta y la falta de apoyo
adecuado pueden contribuir al desarrollo de trastornos musculoesqueléticos, como
la tendinitis, la bursitis o la fascitis plantar.
Uso prolongado de
pantallas
1.-Fatiga visual: mirar fijamente la pantalla durante mucho tiempo puede provocar
fatiga ocular, ojos secos, irritación y visión borrosa.
2.-Síndrome del túnel carpiano: el uso repetitivo del teclado y el ratón manos puede
aumentar el riesgo de desarrollar el síndrome del túnel carpiano, que causa dolor,
entumecimiento y debilidad en las y los dedos.
Iluminación inadecuada
Fatiga visual: una iluminación inadecuada, ya sea demasiado brillante o demasiado
tenue, puede forzar los ojos y provocar fatiga visual y dolores de cabeza.
Estrés y carga de trabajo
Trastornos psicológicos: estrés prolongado y una alta carga de trabajo pueden
contribuir al desarrollo de trastornos psicológicos, como la ansiedad, la depresión y
el agotamiento.
Criterios de inclusión
Criterios de exclusión
Criterios de exclusión
Artículos de revistas con fechas de
publicación entre 2019-2022
Libros o resúmenes de libros
referentes al tema sin excepción de la
fecha de publicación (Clásicos)
Documentos con datos cualitativos –
cuantitativos.
Documentos en idioma español o
inglés
Documentos descargables.
Documentos que estén dentro de los
buscadores académicos, repositorios
digitales
Documentos referentes a la pandemia
del 2019 – 2022 teletrabajo en
docente universitarios, salud en el
teletrabajo de docentes universitarios.
Artículos de revistas con fecha de
publicación menor a enero de 2019.
Extractos de documentos que no
contengan autor, fecha, nombre del
documento.
Documentos con idioma diferente al
inglés y español.
Documentos que se encuentren en
sitios diferentes a los buscadores
académicos, repositorios digitales
como en sitios de redes sociales,
páginas libres de editar de internet.
Documentos que no tengan nada de
referencia a la pandemia del 2019,
teletrabajo en docente universitarios,
salud en el teletrabajo de docentes
universitarios.
Estudios que no cumplan con
los criterios de inclusión
establecidos, como docentes
que trabajen presencial
Estudios con un nivel bajo de
calidad según los criterios
establecidos previamente.
Estudios con datos
incompletos o con un alto
riesgo de sesgo.
Tabla 3
Riesgos laborales
Nota: Muestra ejemplos de cómo se clasificación de riesgos laborales y las ideas esencia-
les de su concepto según (Camelo y Correa, 2019).
Los docentes universitarios se enfrentan a
riesgos ergonómicos durante el teletrabajo
virtual, que pueden estar relacionados con
la configuración inadecuada de los espa-
cios de trabajo, mobiliario no ergonómico,
equipos tecnológicos inapropiados, entre
otros, que se muestran en la tabla 4, que
es un resumen de los estudios consultados.
Tabla 4
Riesgos ergonómicos
País
# de artículos
%
Ecuador
8
25%
España
5
16 %
México
5
16%
Chile
2
7 %
Colombia
3
9 %
Perú
3
9 %
Venezuela
3
9 %
Argentina
1
3 %
Brasil
1
3 %
Estados Unidos
1
3 %
Total, de artículos
32
100 %
RIEGOS
LABORALES
IDEAS ACERCA DE SU CONCEPTUALIZACIÓN, SEGÚN AUTORES
CONSULTADOS
1.-Riesgos del
ambiente o
microclima de
trabajo
Conjunto de factores presentes en cualquier medio en el que se encuentre el hombre, por
ejemplo, iluminación, ventilación, ruido, humedad, temperatura. Cada uno posee valores
mínimos y máximos dentro de los cuales el trabajador puede laborar sin que ocurra deterioro
de la salud.
2.-Riesgos
contaminantes
Producidos por sustancias físicas, químicas o biológicas que, por su naturaleza, contaminan
el ambiente y por lo tanto pueden afectar la salud del trabajador.
3.-Factores de
inseguridad
Incluyen las acciones de trabajo que dañan o ponen en peligro la vida del trabajador. Por
ejemplo, deficiencias en la construcción de los locales de trabajo, ausencia o deficiencia de
mecanismos de seguridad, grado de peligro del tipo de trabajo y falta de protección.
4.-Sobrecarga
muscular
Lo general es un factor de riesgo físico inherente a todo trabajo; el trabajador debe realizar
grandes esfuerzos y está sometido a una sobrecarga física, mental o a una situación de trabajo
inadecuada.
5.-Sobrecarga mental
Es un factor de riesgo psicológico; el trabajador puede sufrir cambios en el comportamiento,
tales como agresividad, depresión o ansiedad, originados por el ritmo de trabajo, los horarios,
la inseguridad y la monotonía
Riesgos ergonómicos
Enfermedades problemas de salud
Postura inadecuada
1.-Dolor de espalda: la adopción de posturas incorrectas durante largos períodos
puede causar tensión en los músculos de la espalda, lo que puede provocar dolor
crónico.
2.-Problemas musculoesqueléticos
: una postura incorrecta y la falta de apoyo
adecuado pueden contribuir al desarrollo de trastornos musculoesqueléticos, como
la tendinitis, la bursitis o la fascitis plantar.
Uso prolongado de
pantallas
1.-Fatiga visual: mirar fijamente la pantalla durante mucho tiempo puede provocar
fatiga ocular, ojos secos, irritación y visión borrosa.
2.-Síndrome del túnel carpiano: el uso repetitivo del teclado y el ratón manos puede
aumentar el riesgo de desarrollar el síndrome del túnel carpiano, que causa dolor,
entumecimiento y debilidad en las y los dedos.
Iluminación inadecuada
Fatiga visual: una iluminación inadecuada, ya sea demasiado brillante o demasiado
tenue, puede forzar los ojos y provocar fatiga visual y dolores de cabeza.
Estrés y carga de trabajo
Trastornos psicológicos: estrés prolongado y una alta carga de trabajo pueden
contribuir al desarrollo de trastornos psicológicos, como la ansiedad, la depresión y
el agotamiento.
Criterios de inclusión
Criterios de exclusión
Criterios de exclusión
Artículos de revistas con fechas de
publicación entre 2019-2022
Libros o resúmenes de libros
referentes al tema sin excepción de la
fecha de publicación (Clásicos)
Documentos con datos cualitativos –
cuantitativos.
Documentos en idioma español o
inglés
Documentos descargables.
Documentos que estén dentro de los
buscadores académicos, repositorios
digitales
Documentos referentes a la pandemia
del 2019 – 2022 teletrabajo en
docente universitarios, salud en el
teletrabajo de docentes universitarios.
Artículos de revistas con fecha de
publicación menor a enero de 2019.
Extractos de documentos que no
contengan autor, fecha, nombre del
documento.
Documentos con idioma diferente al
inglés y español.
Documentos que se encuentren en
sitios diferentes a los buscadores
académicos, repositorios digitales
como en sitios de redes sociales,
páginas libres de editar de internet.
Documentos que no tengan nada de
referencia a la pandemia del 2019,
teletrabajo en docente universitarios,
salud en el teletrabajo de docentes
universitarios.
Estudios que no cumplan con
los criterios de inclusión
establecidos, como docentes
que trabajen presencial
Estudios con un nivel bajo de
calidad según los criterios
establecidos previamente.
Estudios con datos
incompletos o con un alto
riesgo de sesgo.
Nota: Muestra la relación entre los factores de riesgos ergonómicos y trastornos en la sa-
lud ocupacional (Terán, 2020).
Álvarez Luna, A. ., Delgado Lopez, D. A., Luna Baez, A. A., & Calva Herrera, L. A.
71
REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
En este estudio se realizó un análisis de las
variables bibliométricas como lo manifiesta
Manchado, (2009), de cada una de las pu-
blicaciones, como los datos (autores; año;
país; idioma) y el contenido (metodología,
objetivo; resultados; conclusiones), que
permitió hacer una comparación de los ob-
jetivos y hallazgos de los estudios seleccio-
nados, así como la validez de los mismos
por la correspondencia al tema.
El estudio de campo sobre el "Análisis de ries-
go ergonómico de los docentes de la UAEM
durante la pandemia en el Ecuador" observó
las posturas de los docentes en sus áreas
de trabajo sin intervenir en sus tareas, reve-
lando que, aunque se reconoce la relación
entre ergonomía y salud laboral a nivel mun-
dial, los docentes no toman las precauciones
necesarias para mantener posturas correc-
tas debido a las condiciones de trabajo, lo
que los obliga a adoptar posiciones inade-
cuadas. Además, se analizó la modalidad de
teletrabajo en Ecuador durante la pandemia
de COVID-19, examinando la normativa legal
y su aplicación en el sector empresarial. La
metodología bibliográfica-documental mos-
tró que el teletrabajo ayudó a salvar 63.200
empleos y a sostener empresas, pero tam-
bién incrementó el acoso laboral, la falta de
infraestructura física y las fallas en los siste-
mas de conexión. Implementado obligatoria-
mente en 2020, el teletrabajo demostró ser
una alternativa laboral efectiva con suficiente
normativa legal vigente, protegiendo la salud
de los ecuatorianos (García, 2021).
García-Salirrosas et al. (2020) realizaron un
estudio cuantitativo y transversal en Lima,
Perú, utilizando el cuestionario Nórdico de
Kuorinka, y encontraron que el 100% de los
docentes universitarios que trabajan en mo-
dalidad de teletrabajo reportaron molestias
dolorosas, principalmente en la columna
dorsolumbar y el cuello, asociadas a pos-
turas prolongadas y largas jornadas labora-
les. Gutiérrez-Calderón (2021) llevó a cabo
un estudio similar en Sincelejo, Colombia,
con 83 docentes universitarios, utilizando el
cuestionario Nórdico Kourinka y la Batería
para medir riesgo psicosocial, encontrando
una alta prevalencia de dolor musculoes-
quelético en el cuello y la columna dorsal
o lumbar, con una asociación significativa
entre el dolor y los factores de riesgo psi-
cosocial intralaboral. Colunga (2021) eva-
luó la salud de 172 docentes de educación
superior en Guadalajara, Jalisco, mediante
una encuesta virtual, concluyendo que la
salud de los docentes debe enfocarse en
aumentar los indicadores positivos de salud
mental positiva ocupacional para garantizar
la calidad educativa en las universidades.
El estudio del artículo de revisión sobre el
impacto nocivo de la innovación tecnológi-
ca en el mercado de trabajo, que trae consi-
go el desempleo tecnológico para quienes
no pueden acceder, ni conocen el manejo
de la tecnología y evidenciar que el Estado
ecuatoriano vulnera el derecho al trabajo y
el derecho al acceso universal a las nuevas
tecnologías (Sánchez, 2021).
El estudio de revisión sistemática permitió,
describir los trabajo de investigación re-
lacionados con las variable que se vieron
reflejadas en cada uno de los análisis de-
tallados anteriormente, como tronco común
cada uno de ellos desde diferentes aristas
y en países diferentes de la América( Ecua-
dor, Brasil, México, Colombia, Perú), precisa
el mismo comportamiento sobre la temática
que se valora, sobre la salud de los docen-
tes y todas las dificultades que enfrentaron
durante la pandemia en el teletrabajo en la
etapa del 2019 al 2021.
El trabajo de investigación cumplió con las
normas de Bioética de la investigación se
llevó a cabo en cada una de las publica-
ciones seleccionadas como lo señala (Cruz,
2015) en “que existen dos principios ina-
lienables para que una investigación sea
moralmente valida: su utilidad social y su
validez científica” (p. 11). El desarrollo de
este trabajo resume las distintas posiciones
y conclusiones de otros artículos sobre los
riesgos ergonómicos en docentes en el tele-
trabajo durante la pandemia en el Ecuador.
ARTÍCULO ORIGINAL: RIESGOS ERGONÓMICOS EN LA SALUD DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS EN EL
TELETRABAJO
REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 9, Número 1, 2025
72
Conclusiones
La modalidad de teletrabajo implementada
durante la pandemia de COVID-19 ha evi-
denciado condiciones que afectan directa-
mente la salud de los docentes universita-
rios en Ecuador. Los riesgos ergonómicos y
las enfermedades relacionadas con el tele-
trabajo han mostrado efectos perjudiciales
en la salud ocupacional.
Los docentes enfrentan peligros invisibles
que impactan su salud, competitividad, pro-
ductividad y sostenibilidad económica. La
revisión sistemática de estudios científicos
entre 2019 y 2022 reveló que los factores de
riesgo ergonómico incluyen posturas inco-
rrectas, iluminación deficiente, falta de mo-
biliario adecuado, largas jornadas laborales
y carga emocional.
Estos factores han llevado a problemas de
salud como fatiga muscular, ardor ocular,
aumento de peso, dolores osteomusculares,
cefaleas, fatiga vocal, problemas circula-
torios y estrés oxidativo. Para mitigar estos
riesgos, se recomienda mantener una postu-
ra ergonómica, usar sillas y escritorios ade-
cuados, realizar descansos regulares, ajus-
tar la configuración de la pantalla, garantizar
una buena iluminación, hacer ejercicios ocu-
lares y promover la concientización sobre
ergonomía y salud visual entre los docentes.
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ARTÍCULO ORIGINAL: RIESGOS ERGONÓMICOS EN LA SALUD DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS EN EL
TELETRABAJO
