Una revisión sistemática de literatura sobre el
hábito de investigación en estudiantes
universitarios
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v8.n1.2024.104-120
Revista UNESUM-Ciencias
Volumen 8, Número 1, 2024
Universidad Estatal del Sur de Manabí
ISSN-e: 2602-8166
A systematic review of the literature on research
habit in university students
REVISTA UNESUM-Ciencias
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
Volumen: 8
Número: 1
Año: 2024
Paginación: 104-120
URL: https://revistas.unesum.edu.ec/index.php/unesumciencias/article/view/777
*Correspondencia autor: lammonserrat@gmail.com
Recibido: 20-07-2023 Aceptado: 10-09-2023 Publicado: 05-01-2024
Ana Monserrate Vera Pichucho
1*
https://orcid.org/0000-0002-2056-3340
1. Ingeniera en Sistemas Computacionales; Universidad Técnica del Norte; Ibarra, Ecuador
ARTÍCULO ORIGINAL
RESUMEN
El hábito de investigación contribuye a la adquisición de nuevos conocimientos, donde su función radica
en comprender, explicar, describir o buscar soluciones a determinados problemas por lo que es necesario
mostrar los resultados obtenidos a través de la redacción de textos científicos y aplicarlo desde la universi-
dad, por lo tanto, se debe usar metodologías o técnicas de revisión sistemática de literatura para optimizar
la información. Para ello se realizó una revisión sistemática de literatura (SRL) donde se analizó y recopiló 25
artículos extraídos de base de datos bibliográficas, como son: Scopus, Dialnet, ScienceDirect, Scielo y IEEE,
documentos científicos que dan respuesta a dos preguntas de investigación propuestas en este estudio. De
los resultados se identificaron diferentes procedimientos para fomentar el hábito de investigación en los estu-
diantes universitarios y las técnicas de revisión sistemática de literatura utilizadas para fortalecer la redacción
de artículos científicos.
Palabras clave: hábito, revisión sistemática, literatura, técnicas, estudiantes universitarios, investigación.
ABSTRACT
The habit of research contributes to the acquisition of new knowledge, where its function lies in understanding,
explaining, describing, or seeking solutions to certain problems, so it is necessary to show the results obtained
through the writing of scientific texts and apply it from the university, therefore, methodologies or techniques of
systematic literature review should be applied to optimize the information. For this purpose, a systematic lite-
rature review (SRL) was carried out where 25 articles extracted from bibliographic databases were analyzed
and compiled, such as: Scopus, Dialnet, ScienceDirect, Scielo and IEEE, scientific documents that provide
answers to two research questions proposed in this study. From the results, different procedures were iden-
tified to encourage the research habit in university students and the systematic literature review techniques
used to strengthen the writing of scientific articles.
Keywords: habit, systematic review, literature, techniques, university students, research.
REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 8, Número 1, 2024
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Introducción
A lo largo de la historia de la humanidad,
se han obtenido muchos descubrimientos
e importantes cambios debido a la curio-
sidad y habilidad intelectual del hombre.
Por este motivo, la investigación autóctona
del ser humano ha permitido mejorar y am-
pliar sus conocimientos, explicar sucesos y
dar soluciones a determinados problemas
(Vallejo et al., 2020). La investigación tiene
como finalidad adquirir hallazgos con ma-
yor relevancia que enriquezcan la ciencia
y aumenten los saberes. Si bien, existen
muchos lugares para producir conocimien-
tos, es la universidad el sitio más adecuado
para promover las actividades científicas
(Rivera et al., 2017).
Sin embargo, diversos estudios determinan
que existe un escaso desarrollo e interiori-
zación de actitudes y habilidades para la
investigación científica en la formación uni-
versitaria (Pérez Rave, 2015). Uno de ellos
realizado en la Facultad de Ciencias Mé-
dicas de la Universidad de San Carlos en
Guatemala en 2015, donde solo se publica-
ron 11 artículos debido a la falta de motiva-
ción por la investigación cientifica tanto de
docentes como de estudiantes. Asi mismo,
en Ecuador, la baja producción científica
está relacionado a factores como: carencia
de proyectos de investigación, escasez de
grupos de investigación o sociedades cien-
tíficas, pocos docentes que participan en
actividades de innovación, limitados fondos
para investigación, becas y contratos de in-
vestigación vigentes reducidos y limitadas
publicaciones en base de datos regionales
y de alto impacto (Dáher et al., 2018).
El objetivo de este artículo es elaborar una
revisión sistemática de literatura (SLR) para
recolectar información de estudios reali-
zados acerca del hábito de investigación
en universitarios. Este trabajo presenta in-
formación que podría servir como referen-
cia para los estudiantes de pregrado para
dar inicios a una buena investigación y por
consiguiente mejorar la manera de redac-
tar textos científicos. El artículo presenta la
siguiente estructura: en el apartado 2 mues-
tra la descripción de los Materiales y Méto-
dos utilizados para la SLR, en el apartado 3
se exhibe los resultados a las respuestas de
las preguntas de investigación propuestas
en este trabajo y el apartado 4 detalla las
conclusiones y trabajo futuro.
Desarrollo
De acuerdo con un estudio realizado en
los Indicadores de Ciencia y Tecnología
Iberoamericana e Interamericana (RICYT)
menciona que, existe un mínimo cambio en
la inversión latinoamericana en Investiga-
ción y Desarrollo (I+D) con respecto del PBI
(Producto Interno Bruto) hasta el año 2019,
la cual pasó del 0,58% al 0,56% y que, a
diferencia de otros países con mayor de-
sarrollo, el 56% de la inversión en I+D es
financiada por el gobierno y el 37% por el
sector empresarial. Además, cabe desta-
car, el 74% de investigadores de América
Latina están establecidos en las universida-
des (RICYT, 2021).
En Ecuador, la producción científica ha in-
crementado 5.16 veces durante la última
década (2010-2020) conforme a un estudio
realizado por la Secretaría de Educación
Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación
(Senescyt) en el año 2019, donde mencio-
na que en 2015 se produjeron 1605 docu-
mentos, de los cuales el 75% son artículos
científicos, 14% memorias de congreso, 4%
artículos de revisión y el restante son cartas,
editoriales, encuestas, notas, erratas, capí-
tulos de libros y libros. Así mismo, la Ley
Orgánica de Educación Superior (LOES)
promueve la investigación en institutos tec-
nológicos y universidades, de manera que
se incentive a estudiantes tanto de grado
como de posgrado a involucrarse en proce-
sos de investigación (UTPL, 2020).
Las Instituciones de Educación Superior
permiten formar personas responsables,
que se comprometen a mejorar el entorno
que les rodea, promoviendo la investigación
científica, por lo que se estima que los estu-
Vera Pichucho A.M.
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REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 8, Número 1, 2024
Tabla 1.
Preguntas de Investigación.
diantes desarrollen habilidades y alcancen
conocimientos que les permitan emprender
proyectos de investigación, además de co-
nocer técnicas para realizar una revisión
sistemática de literatura y posteriormente
redactar textos científicos (Salinas et al.,
2018).
La investigación y los artículos científicos
están estrechamente relacionados ya que
la investigación científica finaliza con la pu-
blicación respectiva del artículo, de manera
que es importante mostrar los resultados
y tener evidencia en caso de un descubri-
miento o contribución al sector científico
(Lam, 2016).
Las investigaciones halladas que abordan
el tema de fomentar el hábito de investiga-
ción presentan un panorama general sobre
este tema, por lo que se detalla asuntos re-
levantes como: fomento de la investigación
científica en estudiantes universitarios y las
técnicas de revisión sistemática de literatu-
ra para fortalecer la redacción de artículos
científicos.
Materiales y Métodos
Para el desarrollo de este trabajo se usó el
método de investigación cualitativo, enfoca-
do en el análisis para fomentar el hábito de
investigación científica y las técnicas de re-
visión sistemática para redactar un artículo
científico. Para la indagación de los artícu-
los recopilados, se utilizó 5 bases de datos
bibliográficas: Scopus, IEEE, ScienceDirect,
Dialnet y Scielo; donde se seleccionó artícu-
los científicos, de revisión, indexados y no in-
dexados, pero de relevancia para el estudio.
La metodología que se aplicó en este estu-
dio se basó en el proceso de revisión como
se muestra en la Figura. 1, la cual consiste
en cuatro fases: (a) preguntas de investi-
gación, (b) búsqueda bibliográfica, (c) se-
lección de documentos y (d) extracción de
información relevante. A continuación, se
detalla cada fase.
a) Preguntas de Investigación
Se establecieron 2 preguntas de investiga-
ción (PI) para el proceso de revisión acerca
de la temática de estudio como se indica en
la Tabla 1.
b) Búsqueda bibliográca
Las cadenas de texto que se usaron para
la búsqueda de documentos entre las
principales fueron: TITLE-ABS-KEY( re-
search scientific habits university students)
AND ( LIMIT-TO ( DOCTYPE,"ar" ) OR LI-
MIT-TO ( DOCTYPE,"cp" ) OR LIMIT-TO (
DOCTYPE,"re" ) ) AND ( LIMIT-TO ( PUB-
YEAR,2022) OR LIMIT-TO ( PUBYEAR,2021)
N° Preguntas de Investigación Motivación
PI1
¿Cuáles son los procedimientos que permiten fo-
mentar el hábito de investigación en los estudiantes
universitarios?
Comprender y determinar las maneras para pro-
mover el hábito de investigación en estudiantes de
pregrado.
PI2
¿Cuáles son las técnicas de revisión sistemática de
literatura para fortalecer la redacción de artículos
científicos?
Identificar el procedimiento de una revisión sistemáti-
ca de literatura para realizar una buena redacción de
artículos científicos.
OR LIMIT-TO ( PUBYEAR,2020) OR LIMIT-TO
( PUBYEAR,2019) OR LIMIT-TO ( PUB-
YEAR,2018) OR LIMIT-TO ( PUBYEAR,2017)
). Además, se utilizaron palabras auxiliares
como: methodology, systematic, review, lite-
rature, articles, undergraduate, techniques,
usadas para recopilar mayor número de do-
cumentos en las distintas bases de datos
bibliográficas.
ARTÍCULO ORIGINAL: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LITERATURA SOBRE
EL HÁBITO DE INVESTIGACIÓN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS