Incidencia de la tecnología en la educación
estudiantil
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v7.n2.2023.109-116
Revista UNESUM-Ciencias
Volumen 7, Número 2, 2023
Universidad Estatal del Sur de Manabí
ISSN-e: 2602-8166
Incidence of technology in student education
REVISTA UNESUM-Ciencias
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
Volumen: 7
Número: 2
Año: 2023
Paginación: 109-116
URL: https://revistas.unesum.edu.ec/index.php/unesumciencias/article/view/644
*Correspondencia autor: solorzano-wilter7647@unesum.edu.ec
Recibido: 01-03-2022 Aceptado: 15-06-2023 Publicado: 30-09-2023
Wilter Leonel Solórzano Álava
1*
https://orcid.org/0000-0002-3146-0312
Xiomara Lisbeth Anzules Ávila
2
https://orcid.org/0000-0003-3461-8469
José Efraín Álava Cruzatty
3
https://orcid.org/0000-0002-2133-7556
Wilmer Rubén Cevallos Pionce
4
https://orcid.org/0000-0001-8870-1028
1. Ingeniero en Tecnologías de la Información; Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.
2. Egresada de la Carrera Tecnologías de la Información en la Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador-
3. Magíster en Telecomunicaciones; Ingeniero en Telecomunicaciones con Mención en Gestión Empresarial; Docente de la Carrera Tecnologías de la Infor-
mación en la Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.
4. Egresado de la carrera Tecnologías de la Información en la Universidad Estatal del Sur de Manabí; Jipijapa, Ecuador.
ARTÍCULO ORIGINAL
RESUMEN
El presente trabajo de investigación se basó en el impacto que las tecnologías emergentes tienen en la
educación y el impacto de los estudiantes, con el propósito de que las personas puedan tener un mayor co-
nocimiento de cómo la tecnología ha avanzado en los últimos años. Una de las principales causas porque la
educación de los estudiantes ha avanzado es porque todas las instituciones ya han adoptado estas nuevas
tendencias para educar. Con el cambio frecuente de tendencias tecnológicas, los estudiantes se unen a estas
enseñanzas, pero lo que cambia es la manera de mostrarles a los estudiantes con las diferentes herramientas
tecnológicas que existen hoy para que los estudiantes muestren más interés en aprender sobre este tema,
pero la forma de educar siempre debe ser lo mismo de una manera responsable y respetuosa. Se utilizaron
métodos de investigación científica, predominando el método de inducción - deducción y análisis - síntesis,
que contribuyó al desarrollo de la capacidad de resolver los problemas uniendo las nuevas tendencias tecno-
lógicas que tienen un gran impacto en la sociedad.
Palabras clave: Educación, tecnologías, tendencia, estudiantes, enseñanzas.
ABSTRACT
The present research work was based on the impact that emerging technologies have on education and
the impact of students, with the purpose that people can have a greater knowledge of how technology has
advanced in recent years. One of the main causes because the education of the students has advanced is
because all the institutions have already adopted these new tendencies to educate. With the frequent change
of technological trends, students join these teachings, but what changes is the way to show students with the
different technological tools that exist today so that students show more interest in learning about this subject,
but the way of educating must always be the same in a responsible and respectful way. Scientific research
methods were used, predominating the method of induction - deduction and analysis - synthesis, which con-
tributed to the development of the ability to solve problems by uniting the new technological trends that have
a great impact on society.
Keywords: Education, technologies, trend, students, teachings.
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REVISTA UNESUM-Ciencias Volumen 7, Número 2, 2023
Introducción
La educación ha existido desde la creación
de los seres humanos de una forma u otra
porque hemos sido educados por nuestra
propia naturaleza, por nuestros deseos de
aprender, en otros casos, por la observa-
ción a otras personas, en la búsqueda del
conocimiento. Hoy en día existen diferentes
formas y / o herramientas tecnológicas que
todos podemos usar y esto facilita nuestra
forma de querer educarnos a nosotros mis-
mos.
Isabel S (2016) "Hoy en día, la tecnología
se está convirtiendo en una parte natural de
las personas, está presente en todo lo que
les rodea, en el trabajo, en los círculos más
cercanos y en el propio hogar," lo que per-
mite que todas las personas están en cons-
tante evolución, pues las tecnologías son
innovadas diariamente, facilitando su uso y
comprensión por parte del usuario (Rodrí-
guez et al., 2021; A. Rodríguez et al., 2022;
Rodríguez et al., 2020).
El uso de las tecnologías en el mundo es
muy importante porque permiten a las per-
sonas estar conectados en todo momento,
en la educación la tecnología a tomado un
giro impactante, donde se ha pasado de
enseñar con pizarras con tiza a la enseñan-
za con pizarras electrónicas. Antes del uso
de las tecnologías, las exposiciones en las
instituciones públicas se hacían usando pa-
pelotes o escribiendo en la pizarra, en la ac-
tualidad para las exposiciones solo se hace
uso de presentaciones en diferentes herra-
mientas que existen usando proyectores y
computadoras.
En el Ecuador las tecnologías emergentes
no están al nivel que otros más desarrolla-
dos a nivel mundial, ya que en el ámbito
educativo muchas de las instituciones pu-
blicas y privadas les hace falta el uso de
las nuevas herramientas tecnológicas, esto
como consecuencia de problemas socio
culturales, económicos, que han hecho muy
difícil la aplicación de estas tecnologías.
Se propone como objetivo enseñar a las
personas sobre el uso de las tecnologías en
la educación para que puedan aplicarlas o
hacer uso de ellas. En muchas ocasiones la
mayoría de las personas no se actualizan en
lo que respecta a las tecnologías de comu-
nicación e información por falta de comuni-
cación y poco interés del tema. El impacto
que tiene en la persona es bueno, porque
así las personas ya están comunicadas de
las nuevas herramientas tecnológicas que
hacen uso en la educación estudiantil.
Desarrollo
Integración de la tecnología en el aula de
clases
"La integración de las tecnologías en el aula
va más allá del simple uso de una compu-
tadora y su software, lo que requiere la par-
ticipación de los estudiantes, las interaccio-
nes frecuentes entre el profesor y el alumno,
la participación y colaboración en grupos y
para el mundo real" (Isabel S., 2016), con
las nuevas tecnologías la enseñanza impar-
tida por los docentes en el aula se ha vuelto
más dinámica porque existe una integra-
ción entre el alumno y el docente.
La integración de cada una de las partes
es muy importante, ya que permitirá que los
estudiantes tienen más confianza y ser ca-
paz de mostrar todas sus habilidades que
tienen, con el uso de la tecnología de los
profesores y estudiantes son facilitados a
entender que la explicación ellos desean
dar.
Herramientas de enseñanza
Las herramientas de enseñanza que se uti-
lizan en los colegios y universidades no son
las mismas que se utilizaban hace 20 años
atrás, porque a medida que ha ido evolucio-
nando la tecnología, lo ha hecho la educa-
ción en el proceso de enseñanza y aprendi-
zaje. Antes los docentes tenían que impartir
clases apoyándose en el uso de libros, pre-
vio a la utilización de anotaciones y prepa-
ración por horas del contenido a impartir, en
ARTÍCULO ORIGINAL: INCIDENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN ESTUDIANTIL
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cambio hoy en día el docente solo necesita
estar conectado a una red de internet y te-
ner un pc para preparar e impartir clases.
Por lo tanto, "la integración de estas he-
rramientas en la educación ofrece una se-
rie de beneficios que ayudan a mejorar la
eficiencia y la productividad en el aula, así
como a aumentar el interés de los estudian-
tes en sus actividades académicas" (Isabel
S., 2016). En la actividad en la mayoría de
las instituciones públicas y privadas, cada
clase tiene sus propias herramientas, como
pizarras electrónicas, proyectores, Internet
fijo, aire acondicionado, entre otros (A. R.
Rodríguez et al., 2022; Álava et al., 2022a;
Álava et al., 2022b).
Tecnología como objeto de conocimiento y
estudio
"La reflexión sobre la estructura y los prin-
cipios operativos de las tecnologías debe
estar presente en la formación docente, por
ejemplo, como tema o visión transversal de
un área temática en el programa de forma-
ción docente. En nuestra realidad, princi-
palmente en la provincia de Buenos Aires.
La formación tecnológica recibida por los
docentes es rara o inexistente, por lo que
la visión que respaldan es simplemente ar-
tificial y, en muchos casos, tiene un aspecto
tecno-fóbico que nos aleja del pensamiento
crítico necesario que debería acompañar-
nos en esta dirección” (Zangara, 2013).
Esta es la razón por la cual la visión que los
docentes ven en los estudiantes es buena
porque muchos de ellos han experimentado
este cambio en la tecnología, en cambio los
estudiantes provienen de la nueva era en la
que la tecnología está en pleno desarrollo
facilitando su adaptación y comprensión de
lo que los lleva a innovar
Incorporar la tecnología en la educación
"De hecho, la tecnología ayuda a profesores
y estudiantes en su trabajo diario". Los pro-
cesadores de texto, calculadoras, impreso-
ras y computadoras se han utilizado para di-
versas actividades escolares que necesitan.
Ahora que Internet y las tecnologías móviles
se están desarrollando rápidamente, cada
vez se integran más elementos tecnológicos
en el entorno educativo. Pizarras interacti-
vas, clases virtuales y una gran cantidad de
recursos electrónicos para investigación o
trabajo escolar son solo algunas de las for-
mas de integrar la tecnología digital en las
escuelas y universidades "(García, 2015).
Los estudiantes a menudo usan su capaci-
tación porque se vuelven dependientes de
estas tecnologías, pero a veces los estu-
diantes aprenden a usar estas herramientas
para obtener más conocimiento.
Marketing y tecnología
Sage, líder mundial en soluciones de con-
tabilidad y publicidad en la nube, (Business
Cloud, 2018) "Desarrolló un estudio sobre
el impacto de las tecnologías emergentes
en el futuro del sector y cómo Big Data o
la Inteligencia Artificial pueden contribuir a
mejorar los procesos de la construcción ",
con esto ayudara a que la educación siga
en constante cambio y que cada uno de los
estudiantes a medida que pasa el tiempo se
involucren mas para que puedan ser ellos
mismos los autores de la innovación en la
tecnologías emergentes.
“La información recopilada digitalmente ha
crecido exponencialmente. La recopilación
de datos a través de dispositivos móviles es
una estrategia utilizada por las empresas
más avanzadas del sector, y el uso de tec-
nologías inteligentes ha hecho posible que
los trabajadores tengan una amplia gama
de herramientas, desde aplicaciones hasta
cámaras, pasando por drones y robots., en
su día a día. Esta es una ventaja para las
empresas que desean mantener su com-
petitividad en el mercado en el entorno di-
gital, facilitando una mejor planificación de
proyectos y escenarios más beneficiosos”
(Business Cloud, 2018). Hoy en dia en cada
una de las instituciones existen excelentes
medidas de seguridad, ya que en cada una
de las aulas existen camaras de seguridad
para cuidar la integridad de los estudiantes
Solórzano Álava WL, Anzules Ávila XL, Álava Cruzatty JE, Cevallos Pionce WR.
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y en otros casos por el pedido de los pro-
pios estudiantes.
La recopilación y el análisis de estos da-
tos, junto con la penetración de tecnologías
como la inteligencia artificial, ayudan a las
empresas de construcción a crear nuevas
tecnologías para implementar sus ideas y
nuevos métodos de enseñanza. La socie-
dad y el sector en general para mejorar los
niveles de eficiencia, proporcionando al
sector de la construcción un conocimiento
considerable de los datos que de lo contra-
rio tomaría semanas o meses para aprove-
char todo su valor.
La tecnología como aliado
“La inteligencia artificial es una oportuni-
dad para optimizar los procesos y mejorar
los resultados en el sector de la construc-
ción. Por ejemplo, los procesos habilitados
para la inteligencia artificial podrían usarse
en la planificación y planificación de pro-
yectos de construcción, ya que permiten la
evaluación de combinaciones infinitas y al-
ternativas basadas en proyectos similares,
optimizando la mejor ruta y permitiendo la
optimización. corrigiendo a tiempo” (Isabel
S., 2016).
Más allá de la inteligencia artificial, otras
formas de ruptura podrían tener un impacto
en esta área. Por ejemplo, los vehículos de
entrega independientes, los drones para la
vigilancia o la construcción de tarjetas pue-
den aumentar la productividad y reducir los
costos. La impresión 3D y la construcción
modular son otros excelentes ejemplos que
proporcionan un mejor control de calidad y
tiempos de construcción más rápidos. A di-
ferencia de la construcción tradicional, estas
nuevas prácticas se aplican principalmente
en un entorno controlado, lo que significa
que las demoras debido a las condiciones
climáticas ya no serán una carga. La con-
fianza en las máquinas también significa que
muchos procesos repetitivos se pueden rea-
lizar a alta velocidad y sin errores.
La importancia de su correcta integración
La clave para sacar el máximo provecho de
estas tecnologías emergentes integrar de
manera efectiva con los sistemas existentes
y los procesos de producción, para ayudar
a los trabajadores a través de ellos y abrir
nuevas vías de exploración y producción
basados en nuevos materiales que mejoran
la eficiencia de los edificios en términos del
impacto climático
"Una mejor y más rápida coordinación en-
tre oficinas, proveedores, procesos de co-
municación y entrega de materiales, para
adaptar los ciclos de decisión / reacciones
inherentes a los procesos de construcción,
sin duda ayudará a las empresas a lograr
una mayor transparencia y fluidez de la in-
formación para asegurar que las decisiones
se tomen en los niveles apropiados dentro
de la organización, lo que permite que el
área de gestión se centre en la planificación
estratégica en lugar de las tácticas ", dice
Luis Pardo, CEO y CEO de Sage Iberia.
La adaptación efectiva de las tecnologías
emergentes permitirá a las empresas de
construcción enfocarse en atender las cre-
cientes necesidades de sus clientes de una
manera más personalizada y más rápida.
Se trata de abrazar sus beneficios y hacer
planes para que su uso eficiente asuma un
motor de crecimiento y competitividad para
la compañía.
Tecnologías emergentes impulsa la trans-
formación digital
“Se tituló "Arquitectura digital" en profundi-
dad sobre cómo tecnologías emergentes
como Big Data, Blockchain Learning Cloud
Computing e Internet of Things, entre otros,
pueden impulsar la transformación digital
en el sector público” (García, 2015). Cada
una de estas aplicaciones sirven a los estu-
diantes para que puedan emprender nue-
vas formas de trabajo y mas con la ayuda
de los servicios tecnológicos.
ARTÍCULO ORIGINAL: INCIDENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN ESTUDIANTIL
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Participó en el debate sobre veinte líderes
de empresas de telecomunicaciones, servi-
cios digitales y consultoría, quienes ofrecie-
ron una visión general de las nuevas apli-
caciones y herramientas en desarrollo y su
posible aplicación en las administraciones
públicas.
"No renunciamos al hecho de que el estado
es un emprendedor" (Leceta, 2017). Tam-
bién hizo hincapié en que este punto de
encuentro, el último que se convocará en
la primera mitad de 2017, tiene como ob-
jetivo encontrar nuevas formas de "transmi-
tir deseos a la realidad, inspirar e inspirar"
(García Vieira, 2017; Sánchez Valdenebro,
2017) propuso "encontrar nuevas formas y
modelos de nuevas tecnologías de análisis
predictivo de Big Data y proponer solucio-
nes al sector público".
Una posible aplicación de Blockchain y
Machine Learning Management Fernández
Rancaño, (2017) señaló que "hay varias tec-
nologías en el sector privado que tal vez de-
berían llevar al público".
A la vuelta del debate, a la que asistieron
líderes de organizaciones como Accen-
ture, Altran, Amazon Web Services, Atos,
Cellnex, Cisco, Deloitte, Everis, Fujitsu, HP,
Huawei, IBM, Iclaves, IECISA Indra, NEC
Ibérica, Neoris, Orange, Teléfono o Vodafo-
ne, entre otros. Entre los patrones repetiti-
vos de factores más disruptivos se incluyen
las tecnologías emergentes, y todos dijeron
que Analytics y Big Data son dos de los
ejemplos más importantes al respecto. Tam-
bién acordó la necesidad de proporcionar
servicios públicos mejores y más efectivos
para los ciudadanos, pero debe ser capaz
de innovar y experimentar para adaptar me-
jor estas nuevas soluciones administrativas.
Los participantes destacaron en particular
la falta de profesionales calificados en estas
nuevas tecnologías, la situación ralentiza su
potencial de desarrollo. Por esta razón, dije-
ron, "el papel de la evangelización y la comu-
nicación es fundamental".
También optó por implementar modelos flexi-
bles, administración estandarizada e intero-
perable, así como lograr una mayor perso-
nalización de los servicios públicos, entre
otras ideas. En resumen, fue un día intenso
y productivo.
¿Qué es Machine Learning?
El aprendizaje automático podría definirse
como "un campo de estudio que permite
a las máquinas aprender sin estar espe-
cíficamente programadas" Arthur Samuel
(1901-1990), uno de los pioneros de esta
tecnología. Se refiere a la capacidad de las
máquinas para analizar fuentes de datos y
extraer modelos y tendencias que anticipan
acciones y comportamientos. En un plano
superior, la máquina podría aplicar a nuevos
casos o campos el conocimiento acumulado
en otros sectores o incluso tomar sus propias
decisiones.
Inteligencia articial y aprendizaje automáti-
co
El aprendizaje automático está íntimamente
relacionado con la inteligencia artificial, pero
no es lo mismo. De hecho, AI sería un término
más o menos genérico que abarca muchas
otras realidades, incluido el aprendizaje au-
tomático, la inteligencia cognitiva o las redes
neuronales, que explican hoy en día.
Los científicos se han centrado en alimentar
una fuente de datos de inteligencia artificial,
lo que ha dado lugar al aprendizaje automá-
tico como una nueva rama del conocimiento,
pero, en el campo de la IA.
La complejidad de la inteligencia artificial,
que busca emular en máquinas que ejecu-
tan inteligencia humana, ha llevado a este
campo a compartir su investigación en di-
ferentes campos. Además del aprendizaje
automático, es la inteligencia cognitiva la
que "intenta simular el pensamiento de un
ser humano, es decir, las decisiones se to-
man sobre la base de otros factores más
allá de los esquemas" común ". En palabras
de Xabi Uribe-Etxebarria, fundador y CEO
Solórzano Álava WL, Anzules Ávila XL, Álava Cruzatty JE, Cevallos Pionce WR.
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de Sherpa, un asistente virtual desarrollado
en Bilbao (España) que utiliza estas técni-
cas. "Le ayuda a tomar decisiones en lugar
de decirle qué decisión tomar", agrega. Con
la tecnología, esto nos da las pautas para
cualquier decisión que deseamos tomar,
pero no será la decisión la que se tomará
porque cada usuario decide cambiar de
opinión y adaptarse a las tendencias tecno-
lógicas actuales nuestra sociedad.
Conclusiones
• Las tecnologías en educación son de
gran ayuda para docentes y estudiantes
porque permiten que cada una de las
partes se vea obligada a continuar inno-
vando para participar en la evolución de
las tecnologías.
• En educación, la enseñanza es la mis-
ma, lo que cambia es su forma de mos-
trar al alumno para que haya más interés
en él y alentarlo a seguir creando cosas
nuevas que puedan ser útiles para su
propio beneficio y también para toda
una sociedad.
• Nosotros, como profesionales en forma-
ción, estamos llamados a estar al día
con las nuevas tendencias tecnológicas
y, al mismo tiempo, también podemos
crear nuevas tecnologías emergentes
porque a través de ellas podemos cam-
biar la perspectiva de los nuevos estu-
diantes que acaban de comenzar a for-
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Cómo citar: Solórzano Álava WL, Anzules Ávila XL, Ála-
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