Raquel Vera Velázquez., Kirenia Maldonado Zúñiga, Wilfrido Javier Del Valle Holguín...
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ABSTRACT
Soil is a finite resource, and the natural processes for its formation, development, and restoration
do not occur at the same rate at which it degrades. In this article the main physical, chemical and
biological properties of the soil are defined and described, discussing its importance and the typical
values of agricultural soils. A reflection is made on the importance of monitoring the properties of
the soil and its directed management to avoid its degradation. The interdisciplinary relationships
between the basic sciences are analyzed to carry out the study of agricultural land in the rural parish
of Pedro Pablo Gómez in the canton of Jipijapa. The methods used were exploratory documentary,
through bibliographic study and research, statistics with the documentation of the parish and the
experience of the residents of the parish. The great pressure on the soils that humanity exerts to
satisfy their food needs has promoted their intensive use which, together with poor management
practices (such as intensive tillage, monoculture, indiscriminate application of agrochemicals,
among others), have caused deterioration and soil degradation. The underlying problem is the poor
understanding of the human being about the soil and its properties. For these reasons, we undertook
the task of investigating the situations of agricultural soil in the parishes of zone 4, Manabí
province, through the integrative projects of knowledge. to the Jipijapa community in the training
and study of the soil to have a better result in their harvests.
KEYWORDS: Basic sciences, agricultural soil, statistical methods, integration, knowing
INTRODUCCIÓN
El modelo de producción agropecuaria que en la zona sur de Manabí ha imperado por muchos años
para desarrollar la agricultura se concibió bajo el paradigma de los rendimientos de los cultivos,
esto ha traído consigo la manifestación de graves problemas de plagas, así como la aparición de
procesos de degradación de suelos como compactación y erosión, además de otros efectos
colaterales por contaminación de suelos, aguas subterráneas, ríos, perdidas en la biodiversidad, no
solamente en los sistemas agrícolas, sino también en los ecosistemas naturales.
El Proyecto Integrador de Saberes que se desarrollará en el primer nivel de la carrera Agropecuaria
se relaciona con problemas de la realidad, identificados en las labores previas de vinculación con
la sociedad, practicas pre-profesionales y en los estudios de documentos normativos.
Este proyecto, así como todos los proyectos de la carrera Agropecuaria, tienen relación con los
problemas de las ciencias y de la zona 4, los cuales directamente utilizan los conocimientos de las
ciencias básicas (Lógica matemática, Algebra, Física, Química general, Biología celular y
Expresión oral y escrita).
Los estudiantes llegan con conocimientos diferentes en los campos del saber, algunos con muchas
debilidades y criterios equivocados sobre la carrera agropecuaria, como el hecho de pensar que esta
carrera no tiene relación con las ciencias básicas como la química, física o matemáticas. Muchos
tienen deficiencias serías en los conocimientos básicos de estas asignaturas. Los nuevos estudiantes
no ven la relación de las ciencias exactas y las ciencias biológicas, menos comprenden sobre la
importancia de la interpretación y presentación de resultados.
A través de ésta investigación se pretende fortalecer los conocimientos para lograr un cambio
sistémico (de actitud) de las percepciones y criterios de conocimiento, a través de lograr el
desarrollo de un proyecto integrador de saberes, que articule los diferentes campos del saber