Transformación de los entornos digitales de aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.47230/Journal.TechInnovation.v4.n2.2025.60-69Palabras clave:
Aprendizaje digital, Educación superior, Entornos virtuales, Rendimiento académico, TICResumen
La transformación de los entornos digitales de aprendizaje constituye un elemento clave en la educación superior contemporánea, debido a su potencial para mejorar la calidad educativa y fortalecer el rendimiento académico en un contexto marcado por la digitalización. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de los entornos digitales de aprendizaje en el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal. La población estuvo conformada por 60 docentes y 600 estudiantes de tres instituciones de educación superior, trabajando con un estudio censal. La recolección de datos se realizó mediante encuestas y su análisis mediante estadística descriptiva y correlacional. Los resultados evidenciaron que un mayor nivel de uso de entornos digitales se relaciona con mejores niveles de rendimiento académico, destacándose que más del 50% de los estudiantes y docentes perciben una alta influencia de estas herramientas en el aprendizaje. Asimismo, se identificó una relación directa entre el uso de plataformas digitales y el desempeño académico. Se concluye que la integración adecuada de los entornos digitales de aprendizaje, acompañada de estrategias pedagógicas efectivas, constituye un factor determinante para mejorar el rendimiento académico, aunque su impacto depende del desarrollo de competencias digitales y del acceso equitativo a la tecnología.
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